科普创作

摘要： 随着“大科普”时代的来临,自然科学、社会科学、人文科学的边界正在被打破。科学普及是实现创新发展的重要一翼。2021年6月,国务院印发《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》,其中提出,到2035年,我国公民具备科学素质的比例达到25%,城乡、区域科学素质发展差距缩小,为进入创新型国家前列奠定坚实社会基础。在此背景下,我们的科普创作当何以作为?

摘要： 科普作品是科学普及工作中重要的手段之一,科普创作是科学普及的活水源头,繁荣科普创作工作可以大幅提升我国公民科学素质,促进全民科学素质建设目标顺利实现。作为科普教育中不可或缺的博物馆,其丰富的人类活动和自然环境见证物,正在发挥着科普创作主阵营的社会功能。基于此,博物馆教育工作者在分析博物馆自身优势和具体实践的同时,探讨在分众视角下如何创新博物馆的科普创作,以期最大程度地发挥博物馆的教育传播功能。

摘要： [本刊讯]近日,中医药文化科普创作师带徒启动仪式在重庆市江津区举行。重庆市中医药学会科普专委会精选1 9名科普专家与重庆市江津区19名基层医务人员结成了 "一对一"中医药文化科普创作帮扶指导的对子,创新性地开启了中医药文化科普创作人才培养的师带徒模式。中医药文化科普创作师带徒得到了市卫健委、市中医药学会、江津区卫健委、江津区中医药学会及市中医药学会科普专委会的大力支持。

摘要： 为承担弘扬科学家精神的使命,中国科技馆推出系列节目《党史里的科学家》,结合科技馆资源优势及现实需求,从节目形式、内容叙事与传播路径等全维度实现创新突破。这次探索为当代科学家题材电视节目创作、科普创作提供了新思路,更为媒介融合时代建构实体场馆与媒介的全新关系,通过科普影视作品将科普场馆、媒介、科技工作者与大众有机联系起来,提供了可借鉴、可推广的创作经验。

摘要： “两翼理论”是对科技创新和科学普及理论的完善,是适应新时代创新发展要求、解决新时代发展问题的方案。文章在梳理“两翼理论”思想脉络的基础上,对科普创作发展现状及问题进行思考,探索形成科技创新与科学普及指导下的科技前沿与科普创作互促融合“一体两翼”机制,并提出加强科普创作人才培养、营造人才发展生态环境,面向科技前沿创作、不断增强公众获得感,促进科技前沿与科普创作深度融合发展,以高质量科普作品向公众传播科学知识、科学思想、科学方法及科学精神,促进公民科学素养全面提升,为实现高水平科技自立自强提供有力支撑。

摘要： 近日,2020年福建省青少年科普创作培训班在福州正式开班。培训班邀请全国知名科普科幻作家霞子、陆杨及福建省知名画家、作家,对在第一、二届福建省青少年科普(科幻)作品大赛中的获奖者进行为期2天的科普创作培训,旨在响应国家繁荣科普科幻创作号召,建设科普科幻创作交流平台,提升青少年科普科幻创作水平,展示福建省新时代青少年科普科幻创作成果。

摘要： 从林业工作的角度,对会龙山公园开展林业科普教育工作中如何把科普教育与体验性、娱乐性、旅游性元素有机结合,如何做好科普下基层、开展理论教学与讲座和科普创作等活动进行了全新的探讨;并提出了数字科普论坛、科普创作和建立科普基金制度等可作为科普教育未来发展方向的预测.

摘要： 为进一步推动测绘地理信息文化建设,促进科普创作,通过摄影艺术手段与科普相结合,形成“讲科学、用科学,学测绘、爱测绘”的良好氛围,中国测绘学会对2019年和2020年测绘地理信息科普摄影大赛作品进行了评选。大赛收到677件参赛作品,经专家评选,共评出作品奖一等奖10个,二等奖15个,三等奖30个,优秀奖18个;共评出优秀组织奖10家。

摘要： 上海市科普作家协会(原名上海市科普创作协会,2004年月经上海市民政局同意更名)成立于1978年11月。40多年来,紧随时代发展的步伐,适应媒介和传播形式的不断变化,会员们以文字、摄影、绘画、影视、动漫等不同形式,创作发表了大量优秀科普作品,为面向全社会普及科学知识,传播科学方法,弘扬科学精神,倡导科学的生活方式发挥了积极作用。

摘要： 随着时代的发展,国内的科普创作、出版迎来了转型期。本文以近年来科普创作、出版及奖项设置等情况为研究对象,从叙述方式、创作热点、传播方式三个方面解析了转型期科普创作及出版出现的三大转向和面临的挑战:科普作品的叙事特征呈现出“科学+艺术”的丰富样貌;自然博物类科普图书成为科普出版热点;互联网生态下新媒体技术不断发展,给科普创作出版提出了挑战,同时也带来了新机遇。

摘要： 短视频行业快速发展给科普创作和科学传播带来了全新的机遇.本文聚焦于短视频视域下科普创作的实践与应用,分析了抖音平台科普短视频的传播特征,多元化主体和创新性形式赋予了科普短视频巨大的生命力和传播力,短视频平台社交属性强化了公众参与,推动着中国公众理解科学事业的发展.结合短视频传播规律和科普事业内在要求,提出短视频科普创作及传播的策略建议,即借助专业外包服务创作优质科普内容、打造差异化的科普主体形象、建立媒介融合的全方位传播矩阵、追求科普事业公益性与市场性的双重目标的实现.

摘要： 科普创作是个大概念,也是以文字创作为基本的智力活动,其创作多样性更是与丰富多彩的表达形式相关,尤其是在新科技应用频频之时,科普创作也面临着传承和创新的冲击.在基层科普工作中,往往注重科普教育而轻视科普创作,对于大型科技馆和博物馆之外的普通科普场馆来说,个人或团队所涉及“高大上”科普创作更是难上加难.为此,从城市占比较多的普通场馆在科普创作方面有许多可开发和创新之处,不要忽视低端、小型、普通的创作,要从展教、宣传等岗位职能中挖掘,从文字、图片、声音、视频、展品等角度进行开拓,润物细无声地细化到每位进馆的受众心中,这样的创作才是有效用的,也是极有意义的.

摘要： 本文从经典科学素质的三段论及提升科学素质的实践过程中演化科学普及范式,提出科普创作的方法和逻辑过程,指出科普创作的落点——科学精神及文化传承是科普创作的根基,并以当前植物学科普创作为例,从内容及语言范式上讨论实现科普创作落点的方式,分析探讨了植物学科普创作的落点、逻辑过程与发展方向.

摘要： 随着科学技术与网络信息技术的高速发展,人们对科普的需求层次不断提升,科普创作只有顺应新时代市场化的特征,才能满足人们日益增长的需求,新时代市场化的科普创作娱乐化形式才能被公众所认可与接受.作为普及科学知识的科普场馆,科技馆的科普创作与时俱进地利用娱乐化的形式开展,充分利用了娱乐化寓教于乐的教育特点,并有效结合公众喜闻乐见的科学视点来开展科普活动,从而进一步发挥了科技馆的科普教育功能.本文以科技馆科普创作的开展概况为背景,分析了科技馆娱乐化科普创作的实践,从而对如何进一步推进科技馆的科普创作提出了几点建议,以期进一步促进科技馆科普教育的发展.

摘要： 科普创作是科普的源头,科普教育是科普的重要技术手段,也是科学教育的重要组成部分,两者的工作直接关系到科普的成效.基于评估思维的科普创作与科普教育,有利于产生优秀的科普作品,有利于促进科普教育效果的提高,也是促进科普教育发展的重要手段.本文分析论述了评估思维在科普创作与科普教育中的作用及其相互关系.

摘要： 2016年,在“科技三会”上,习近平总书记指出:“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置.”作为一个初中语文教学工作者,可以立足本职工作,积极响应习总书记的号召为科普创作贡献出自己微薄的力量.这里想谈谈语文老师怎样在初中语文课堂中为初中生种下科普创作的种子.科普作品的写作目的是普及科学知识，增进大众对科学的了解。它的种类很多，如解说科学原理、探讨科学问题、介绍科学运用、展望科学前沿、回顾科学历史等，可谓洋洋大观。科普作品的写作方法也是千差万别的，但也有共性，那就是都力求深入浅出，用通俗的语言说明复杂、抽象的事理，以利于科学知识的传播。

摘要： 科普是一种广泛的社会教育形式,它通过让公众易于理解、接受和参与的方式来开展科学普及工作.而科技馆作为科学普及教育的基础设施,可以有效地给公众特别是青少年弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想和科学方法.本文从科技馆开展科普创作的展示形式出发,对科技馆在开展科普创作过程中存在的一些问题做了分析,进而对如何在科技馆现有科普创作的基础上进一步推进科普创作的发展提出建议.

摘要： 科普创作与科普期刊出版作为科普事业的源头活水、饮水之渠,是科普事业发展的重要方面,繁荣科普创作,办好科普期刊,发展科普出版,是科学传播与普及研究及实践者们需要关注的核心话题.第二十四届全国科普理论研讨会专门设立《科普期刊出版与学科科普创作》分论坛,并以上下半场的形式围绕"科普期刊出版"以及"学科科普创作"两个主题进行了专题探讨和集中讨论.上半场,论坛邀请了《科学24小时》杂志社社长季良纲、科学出版社科学人文分社社长侯俊琳、《科普研究》编辑部主任、中国科普研究所副编审谢小军做主题报告,并请《科幻世界》副主编姚海军做主要评论嘉宾.下半场,论坛邀请了清华大学社会科学学院刘兵教授、中国科学技术大学科技史与科技考古系熊卫民教授、张志辉教授做主题报告,中国科学院大学任定成教授作为主要评论嘉宾.此外,论坛还邀请参会优秀论文代表进行了发言讨论.

摘要： 社会的发展进步,促使评奖活动增多,人物类评奖也日渐丰富.本文简述了我国科技类人物评奖的现状,着重介绍了两个典型科技类人物奖的概况及评奖流程.分析了目前我国科技类人物奖存在的问题,主要体现在人物评奖设置不平衡和社会影响力不高.科技类人物评奖对我国科普创作人才培养的启示:设立科普人物奖,奖励在科普创作方面做出过突出贡献的人或团队和初次取得优异成绩的青年人.设立科普人物奖有助于促进现有科普创作人员的自身发展,有助于吸引更多人投身到科普创作中来,有助于提高公众对科普工作的关注度和重视程度.

摘要： 本文论述了科普现代性问题的提出、科普现代性的主要特征和适应科普现代性的途径.文章认为,科普在现代化事业中承担着重要的历史使命.但是,目前的科普与公众的需要有距离,与现代化事业的要求有距离.造成这种距离的重要原因是对当代科普的现代性特点认识不足.文章认为,科普的现代性的主要特点是大科普,多元性,立体性.大科技是指现代科普使命大,规模大;多元性是指现代科普主体、受体、传播媒介、审美趣味等都呈现多元化特征;立体性是指现代科普要求将历史与现实相结合,科术知识与文史知识相结合,不再满足纯科普模式.为了促进对科普现代性的适应,文章提出了四点建议,即科普工作者要努力学习新知识、新技能;要努力培育年轻科普工作者;要努力创建新的科普园地,开辟新的科普领域.

摘要： 本发明提供一种关于核电站反应堆安全的科普教具及方法。其中，科普教具包括：密封的安全壳、置于安全壳内的密封的一回路压力边界以及置于一回路压力边界内的密封的燃料包壳；科普教具还包括：安全壳排空阀、有色烟气发生器、设置在有色烟气发生器与一回路压力边界之间的管路上的有色烟气填充阀以及设置在一回路压力边界与安全壳之间的管路上的一回路泄漏阀；所述安全壳通过安全壳排空阀将内部气体排出；安全壳和一回路压力边界均为至少部分透明；燃料包壳内置光带。本发明通过上述科普教具，使用有色气体，来模拟核电站发生事故时放射性物质的扩散过程，将核电站三道安全屏障所发挥的作用，直观、生动地展示在大众面前。

摘要： 本发明提供了一种无序美学艺术绘画作品创作工具，包括基座、罩盖、球形滚笔、吹气装置；所述基座为围栏型结构，基座放置于绘画纸板上，罩盖套装在基座上，基座的一侧设置有吹气口，吹气口通过管路与吹气装置连通，罩盖的顶端具有出气口；基座内的绘画纸板上放置有个或多个球形滚笔；所述基座的上端面设置有卡口，所述罩盖的垂边卡接在卡口内，所述吹气口的喷气方向与基座的侧壁相切。本发明提供的无序美学艺术绘画作品创作工具，突破了现有的美术创作中，严重依赖人脑进行苦苦思索来获取创作灵感的局限性，创作人员可以利用创作工具来还原大自然中事物本来具有的无序美，再加以点睛之笔，即可创作出具有无序美学的艺术绘画作品。

摘要： 本文的各方面向第三方应用作者提供了用户界面创作平台，其自动化并简化任务定义过程，同时还提供利用预先存在的语言理解模型以及规范化和解析模块的能力，该语言理解模型以及规范化和解析模块由其上驻留有会话理解(CU)系统的操作系统提供、或者由其他第三方提供。具体地，本公开提供了一种使用用户界面创作平台来创作任务的方法和系统。

摘要： 本发明提供一种关于核电站反应堆安全的科普教具及方法。其中，科普教具包括：密封的安全壳、置于安全壳内的密封的一回路压力边界以及置于一回路压力边界内的密封的燃料包壳；科普教具还包括：安全壳排空阀、有色烟气发生器、设置在有色烟气发生器与一回路压力边界之间的管路上的有色烟气填充阀以及设置在一回路压力边界与安全壳之间的管路上的一回路泄漏阀；所述安全壳通过安全壳排空阀将内部气体排出；安全壳和一回路压力边界均为至少部分透明；燃料包壳内置光带。本发明通过上述科普教具，使用有色气体，来模拟核电站发生事故时放射性物质的扩散过程，将核电站三道安全屏障所发挥的作用，直观、生动地展示在大众面前。

摘要： 本发明公开一种科普系统及方法。所述方法包括：向用户提出科普问题，根据用户的回答正确与否给出相应的分值；将所述分值转换成相应的积分；所述积分能够被用于兑换礼品，也可以被用户代替现金进行消费。所述积分还可以用于科普水平分布情况之调研、或者用于建立区域/年龄段、职业人群/民族科普水平模型，借助所述模型可以调整各区域/人群/民族的科普推广力度，优化科普推广资源。本发明根据用户的科普成绩给出相应的可供兑换礼品或者代替现金进行消费的积分，有利于提高用户回答科普问题的积极性，以及根据所述积分建立科普水平模型，可以调整各区域/人群/民族的科普推广力度，优化科普推广资源，有利于发展科普事业。

摘要： 创作装置(1)具有：用户接口部(11)，其受理指定存在于真实空间的对象物的操作；指定目标确定部(12)，其确定与由用户接口部指定的对象物即指定目标对象物相关联的基准平面(Sp)上的基准点(p)；配置位置计算部(13)，其根据基准平面和基准点，决定配置于包含基准点的位置且能够配置虚拟对象的第1配置平面(Sq)；以及多视点计算部(14)，其决定通过使第1配置平面旋转而得到的、能够配置虚拟对象的1个以上的第2配置平面(Sr1、…)，创作装置(1)输出将第1配置平面和虚拟对象关联起来的信息以及将第2配置平面和虚拟对象关联起来的信息作为创作数据。

摘要： 本发明涉及漫画创作设备、漫画创作方法和漫画创作程序。一种漫画创作设备，包括：候选图框设定单元，用于设定将与排列在漫画的一个页面上的图框相邻排列的图框的候选者，作为候选图框，候选图框显示单元，用于把设定的候选图框显示在页面上的期望位置，和图框确定单元，用于把从显示在页面上的候选图框中选择的一个候选图框作为图框排列在页面上的期望位置。

摘要： 本申请涉及用于使用用户界面创作平台来创作任务的方法和系统。本文的各方面向第三方应用作者提供了用户界面创作平台，其自动化并简化任务定义过程，同时还提供利用预先存在的语言理解模型以及规范化和解析模块的能力，该语言理解模型以及规范化和解析模块由其上驻留有会话理解(CU)系统的操作系统提供、或者由其他第三方提供。具体地，本公开提供了一种使用用户界面创作平台来创作任务的方法和系统。

摘要： 本实用新型涉及科普装置的技术领域，尤其涉及一种用于受控核聚变科普的科普装置，包括安装座，所述安装座上设有呈球状的受控核聚变模型，所述受控核聚变模型开设有便于观察内部的缺口，所述缺口占所述受控核聚变模型的四分之一；所述受控核聚变模型包括用于模拟反应的仿真中心螺旋管，所述仿真中心螺旋管外设有仿真真空室，所述仿真真空室内设有灯带，所述灯带与储电设备电连接。本实用新型通过设置安装座，使其受控核聚变模型能够安稳的放置，并将受控核聚变模型开设缺口，用于观察内部反应的情况，除此之外，还在仿真真空室内设置灯带，同于模拟真实受控核聚变反应的原理等，便于展示，讲解受控核聚变的结构和反应原理。

摘要： 本实用新型公开了科普机器人及科普套件，涉及科普设备技术领域。本实用新型提供的科普机器人包括底座基板和至少二滑动模组组件。滑动模组组件包括底板、丝杠、滑块、滑动导轨、旋转电机和移动抓手，底板可转动地安装于底座基板上，滑动导轨固定地安装于底板，丝杠可转动地安装于底板，滑块套设于丝杠并与丝杠螺纹配合，滑块与滑动导轨滑动连接，移动抓手安装于滑块，旋转电机安装于滑动导轨上并与丝杠远离底板的端部传动连接。本实用新型还提供一种包括科普机器人的科普套件。本实用新型提供的科普机器人及科普套件具有趣味性和科普性相结合的特点，并兼顾结构简单和操作方便。