笔误
笔误的相关文献在1979年到2022年内共计147篇，主要集中在中国文学、信息与知识传播、经济学
等领域，其中期刊论文146篇、会议论文1篇、相关期刊127种，包括陕西青年职业学院学报、人民司法、社区等；
相关会议1种，包括第三届学术计算语言学研讨会等；笔误的相关文献由123位作者贡献，包括王树人、闵景贤、Albert等。
笔误
-研究学者
- 王树人
- 闵景贤
- Albert
- 李付春
- 王玉民
- 秦湄毳
- 蒋光宇
- 赵国连
- 闵利平
- GULU
- JIAO
- Jiao
- 丁克河
- 丁辉1
- 万玉涛
- 仕奇
- 付明亮
- 何槐昌
- 偶见
- 先先
- 刘二奎
- 刘志刚
- 刘曰建
- 刘清爽
- 刘玉凤
- 刘玲
- 卜宗晖
- 占善刚
- 史广义
- 吴志荣
- 周国平
- 大蠢猫
- 姚玉贵
- 孔祥艳
- 孙敦杰
- 孙蓝1
- 左克
- 庄予
- 张传发
- 张庭杉
- 张明辰
- 张春海
- 张渤宁
- 张珑正
- 张素芳
- 张芳
- 张芳芳
- 张路根
- 彭双龙
- 扶桑
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赵伯陶
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摘要：
在中国游记文学中,《徐霞客游记》的历史地位无与伦比,其科学性、纪实性、精准性、文学性乃至有关历史书写,都是这位千古一人的“游圣”给我们留下的宝贵的文化遗产。徐霞客是江阴(今属江苏)人,在旅游大半个中国的历程中,各地方言的相互影响与旅程中相关典籍的难以寻觅,使一些地名、人名错讹甚至记述错位,不妨称之为“游圣的笔误”,说来不无趣味。
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马春元
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摘要：
阿Q进栅栏门,从作品文本角度看,是两次;从读者角度看,是三次.这是纯粹文字写作方面的疏忽,还是为了用特别的表现手法来内涵其深意,不无疑问.通过考查鲁迅写作《阿Q正传》的过程,联系《阿Q正传》外文译本和其他版本的处理实际,结合相关因素,进行了表现手法的证伪和纯粹笔误的证成.
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卜宗晖
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摘要：
学生学习压力大,每到周末或假期,作业总是像雪花一样纷至沓来。有的同学有带"空白卷面回校"的情况,一面临繁重的作业就觉得喘不过气来,干脆坐以待毙。下面先来判断一下你是否有以下情况。症状1:总是写一会儿作业就不自觉地玩一会儿,作业写不到一半又惦记着其他事情,感觉思维总是很混沌。症状2:半小时的作业,磨磨蹭蹭两个多小时也写不完,而且书写潦草,笔误接连不断。
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汤青武
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摘要：
2020年3月4日的《中华读书报》上有一则采访稿的标题是:《肖启明:数字出版依需持续谨慎探索》。作为语文老师的我,看了后半天摸不着头脑,因为,在我的大脑中,检索不到"依需"这个词。查词典,自然也没有。我就只有猜了:笔误,也一定有规律的,比如说,音同音近或者形近,可怎么也找不到笔误的规律啊;拼音输入出错,那一定是音同啊;那就应该是缩略词语,是"依然需要"缩略而成的?
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李季晨
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摘要：
在古代,皇帝一言九鼎。皇帝的笔,可以让你一跃成为人上人,也可以让你瞬间跌落神坛成为阶下囚,因此许多人对于朱批这个东西,真是又喜又怕。皇帝在朱批的时候也十分慎重,就怕不小心出现了笔误。晚清时期,就有一个无名之辈,因为皇帝无意中的一个笔误一步登天,成为正二品大员。真是让人哭笑不得啊。这个人就是陈春万。
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魏语彤1
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摘要：
我们做语文作业时经常会遇到笔误的情况,比如明明心里想的是“和颜悦色”,写在作业本上却变成了“和言悦色”,特别是在写作文时,一不小心就会写下错别字。
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袁义春
- 《第三届学术计算语言学研讨会》
| 2006年
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摘要：
失误与偏误两者的严格区分造成了对失误研究的相对滞后.本文基于中小学生语言偏误语料库对小学生语言偏误进行了抽样调查,分别从错误类型、错误原因、解决方法和价值意义等方面进行具体阐述,力求打破失误研究无意义的观点,并为小学语文教学提供一定的参考和经验.
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袁义春
- 《第三届学术计算语言学研讨会》
| 2006年
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摘要：
失误与偏误两者的严格区分造成了对失误研究的相对滞后.本文基于中小学生语言偏误语料库对小学生语言偏误进行了抽样调查,分别从错误类型、错误原因、解决方法和价值意义等方面进行具体阐述,力求打破失误研究无意义的观点,并为小学语文教学提供一定的参考和经验.
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袁义春
- 《第三届学术计算语言学研讨会》
| 2006年
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摘要：
失误与偏误两者的严格区分造成了对失误研究的相对滞后.本文基于中小学生语言偏误语料库对小学生语言偏误进行了抽样调查,分别从错误类型、错误原因、解决方法和价值意义等方面进行具体阐述,力求打破失误研究无意义的观点,并为小学语文教学提供一定的参考和经验.
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袁义春
- 《第三届学术计算语言学研讨会》
| 2006年
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摘要：
失误与偏误两者的严格区分造成了对失误研究的相对滞后.本文基于中小学生语言偏误语料库对小学生语言偏误进行了抽样调查,分别从错误类型、错误原因、解决方法和价值意义等方面进行具体阐述,力求打破失误研究无意义的观点,并为小学语文教学提供一定的参考和经验.
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袁义春
- 《第三届学术计算语言学研讨会》
| 2006年
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摘要：
失误与偏误两者的严格区分造成了对失误研究的相对滞后.本文基于中小学生语言偏误语料库对小学生语言偏误进行了抽样调查,分别从错误类型、错误原因、解决方法和价值意义等方面进行具体阐述,力求打破失误研究无意义的观点,并为小学语文教学提供一定的参考和经验.
