类目修订
类目修订的相关文献在1990年到2020年内共计65篇,主要集中在信息与知识传播、科学、科学研究
等领域,其中期刊论文62篇、会议论文3篇、专利文献414篇;相关期刊37种,包括河南图书馆学刊、科技情报开发与经济、图书馆学刊等;
相关会议2种,包括福建省图书馆学会2013年会、第三届全国文献编目工作研讨会等;类目修订的相关文献由66位作者贡献,包括周虹、付兵、刘琨等。
类目修订
-研究学者
- 周虹
- 付兵
- 刘琨
- 刘维民
- 何宏骧
- 修晓
- 刘丽静
- 刘少武
- 刘捷
- 司莉
- 吴继红
- 周莉霞
- 夏映军
- 孙灵芝
- 尹铁虎
- 崔国民
- 张可献
- 张成梁
- 徐杨
- 徐泉生
- 徐贵水
- 排立军
- 方明
- 智晓静
- 李丹
- 李敏
- 李晓女
- 李英
- 李贵成
- 杜亮
- 杨巧云
- 杨木锐
- 杨铭
- 毕英
- 汪跃春
- 温仕汉
- 滕玉石
- 潘新铭
- 王丽萍
- 王小华
- 王春燕
- 王梦雅
- 王芳
- 王雷梅
- 王颖
- 管莉萌
- 纪亚清
- 胡金玲
- 范秦娥
- 董毅士
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刘少武
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摘要:
对新修订的《中国图书馆分类法》(未成年人第4版)中的亮点进行了总结,予以充分肯定,对尚需改进、有待进一步完善的地方,进行了必要的分析和探讨,并提出一己之见.
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陈薇
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摘要:
介绍了《中国图书馆分类法(未成年人图书馆版)》(第4版)“I 文学”类目修订的特点,如其类列的调整,类目的增补,以及与《中图法》)5版的不同之处.同时提出了《中图法未成年人版》(4版)存在的问题及修改建议.
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李敏
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摘要:
《中国图书馆分类法》(以下简称《中图法》)G250和G350类目体系经过4次修订,通过扩张底层类目、增改类组、增加注释及调整上层结构等方式,最终改为一体化设类,呈现出一个具有兼容性、科学性和实用性的高质量类目体系.这一体系如实记录了图书馆学和情报学学科发展的历史轨迹,积累了《中图法》类表结构的改造经验,构造了图书情报一体化的理论基础,描述了图书馆学和情报学各自的学科结构.继续修订既是学科建设的需要,也是《中图法》发展的必然.
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滕玉石
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摘要:
曲艺是我国一门历史悠久且系统庞杂的表演艺术,近年来更是有百余曲种被列为国家级非物质文化遗产.而《中图法》曲艺类目体系的设置却略显粗糙,且在历次修订中并没有较大改动和完善.通过与《中国大百科全书·戏曲曲艺卷》等曲艺类工具书和权威著作的比较可以发现,《中图法》曲艺类目在体系设置、类名和类目注释中相关的术语和概念上都存在一定的缺失,应进行相应的修订.
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付兵
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摘要:
《中国图书馆分类法》(第5版)对“一般性问题”类目作了大量修订,包括增加“一般性问题”禁用标记、新增“一般性问题”类目、修改类名、细分和停用类目、修改类目注释等,但仍存在类目设置不合理、相似的类目类名不统一、类名不准确且不规范、同一主题概念在类名和类目注释中表述不一致、相似的类目注释或有或无、有的类目缺少注释等问题,需要再版修订时进一步完善.
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智晓静;
杨巧云
- 《福建省图书馆学会2013年会》
| 2013年
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摘要:
《中图法》第5版的“TP自动化技术、计算机技术”类,相对于第4版作了不少调整,是第5版中增、删、改幅度最大的类目.第5版关于TP类所进行的调整主要包括3种类型:新增了许多类目.《中图法》第4版中,TP类直接列类623类,第5版则在此基础上新增89个类目,新增比例为14%,在各类新增类目中比例最高.修改了某些类目.修改类目共超过100个,修改比例为16%,仅次于F类和G类.内容不仅包含类目体系的调整,还涉及大小类目的类名和类下注释的改变.删除了53个类目,删除比例为8%,仅次于TS、TF、TG、TD.
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- 《第三届全国文献编目工作研讨会》
| 2013年
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摘要:
在《中图法》中,一些类目内涵接近,文字表述有的甚至完全一样,易发生混淆.而混淆的原因,主要是忽视了其上位类的不同.本文对几个典型的相关类目进行分析,探究它们的区别及各自的侧重点,建议在《中图法》修订时将C913的注释修正为“理论问题、一般问题、全球问题入此”,同时在D58和D669类目下分别增加导向性注释“实际问题、具体问题入此,理论问题、一般问题、全球问题入C913”.
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- 《第三届全国文献编目工作研讨会》
| 2013年
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摘要:
在《中图法》中,一些类目内涵接近,文字表述有的甚至完全一样,易发生混淆.而混淆的原因,主要是忽视了其上位类的不同.本文对几个典型的相关类目进行分析,探究它们的区别及各自的侧重点,建议在《中图法》修订时将C913的注释修正为“理论问题、一般问题、全球问题入此”,同时在D58和D669类目下分别增加导向性注释“实际问题、具体问题入此,理论问题、一般问题、全球问题入C913”.
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- 《第三届全国文献编目工作研讨会》
| 2013年
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摘要:
在《中图法》中,一些类目内涵接近,文字表述有的甚至完全一样,易发生混淆.而混淆的原因,主要是忽视了其上位类的不同.本文对几个典型的相关类目进行分析,探究它们的区别及各自的侧重点,建议在《中图法》修订时将C913的注释修正为“理论问题、一般问题、全球问题入此”,同时在D58和D669类目下分别增加导向性注释“实际问题、具体问题入此,理论问题、一般问题、全球问题入C913”.
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- 《第三届全国文献编目工作研讨会》
| 2013年
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摘要:
在《中图法》中,一些类目内涵接近,文字表述有的甚至完全一样,易发生混淆.而混淆的原因,主要是忽视了其上位类的不同.本文对几个典型的相关类目进行分析,探究它们的区别及各自的侧重点,建议在《中图法》修订时将C913的注释修正为“理论问题、一般问题、全球问题入此”,同时在D58和D669类目下分别增加导向性注释“实际问题、具体问题入此,理论问题、一般问题、全球问题入C913”.
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- 《第三届全国文献编目工作研讨会》
| 2013年
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摘要:
本文就《中图法》第五版"H语言、文字"类的标引方法进行了研究,详细阐述了英语类文献的标引、常用外国语文献的标引、其他外国语文献的标引及汉语类文献的标引,指出5版对H类的修订主要表现在两点:教材教参类文献单独集中设类与专业外语随专业各入其类。但是如果英语水平考试教材教参入H319.39,H310.41,H310.421,H310.422等类号将没有文献归入其类。另外,由于H315.9翻译在H319.3类下没有对应类目,有关英语翻译的教材教参也归入H315.9;由于历史原因,非教材教参类英语会话、口语的主题也归入H319.9。
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- 《第三届全国文献编目工作研讨会》
| 2013年
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摘要:
本文就《中图法》第五版"H语言、文字"类的标引方法进行了研究,详细阐述了英语类文献的标引、常用外国语文献的标引、其他外国语文献的标引及汉语类文献的标引,指出5版对H类的修订主要表现在两点:教材教参类文献单独集中设类与专业外语随专业各入其类。但是如果英语水平考试教材教参入H319.39,H310.41,H310.421,H310.422等类号将没有文献归入其类。另外,由于H315.9翻译在H319.3类下没有对应类目,有关英语翻译的教材教参也归入H315.9;由于历史原因,非教材教参类英语会话、口语的主题也归入H319.9。
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- 《第三届全国文献编目工作研讨会》
| 2013年
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摘要:
本文就《中图法》第五版"H语言、文字"类的标引方法进行了研究,详细阐述了英语类文献的标引、常用外国语文献的标引、其他外国语文献的标引及汉语类文献的标引,指出5版对H类的修订主要表现在两点:教材教参类文献单独集中设类与专业外语随专业各入其类。但是如果英语水平考试教材教参入H319.39,H310.41,H310.421,H310.422等类号将没有文献归入其类。另外,由于H315.9翻译在H319.3类下没有对应类目,有关英语翻译的教材教参也归入H315.9;由于历史原因,非教材教参类英语会话、口语的主题也归入H319.9。
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- 《第三届全国文献编目工作研讨会》
| 2013年
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摘要:
本文就《中图法》第五版"H语言、文字"类的标引方法进行了研究,详细阐述了英语类文献的标引、常用外国语文献的标引、其他外国语文献的标引及汉语类文献的标引,指出5版对H类的修订主要表现在两点:教材教参类文献单独集中设类与专业外语随专业各入其类。但是如果英语水平考试教材教参入H319.39,H310.41,H310.421,H310.422等类号将没有文献归入其类。另外,由于H315.9翻译在H319.3类下没有对应类目,有关英语翻译的教材教参也归入H315.9;由于历史原因,非教材教参类英语会话、口语的主题也归入H319.9。