缩略词

摘要： 1.来稿内容应具有科学性、实用性、可读性。论著文字(包括图、表和参考文献)不超过4000字,短篇报告、病案报告等栏目不超过1500字。2.文题力求简明、恰当地反映文章的中心内容。中文文题内应避免使用非公知公用的缩略词,不超过20个汉字;英文文题应与中文文题含义一致,不超过10个实词为宜。

摘要： 1总体要求论文主题明确,文字简练,数据可靠,一般不超过6000字;符合我刊的写作要求与规范。来稿请采用电子版网上投稿,我刊网址:www.hghb.com.cn。2文题文题应准确、简明,能体现主题内容,一般不超过20个字,不应有非规范的或非公知公认的缩略词、符号、代号、结构式。3作者简介作者简介:姓名,出生年,性别,籍贯,学位,职称,电话,电邮。

摘要： 本刊刊登具有创新性、高水平、有重要意义的原创性研究学术论文以及反映本学科、本领域最新发展状况的文献综述和信息性文章。1.投稿要求及注意事项(1)论文应观点明确、论据充分、数据可靠、层次分明、文理通顺;字数一般应在8000~10000字;论文题目应简洁、准确,不宜使用缩略词;摘要(中文)字数一般在400字以内,内容应包括论文的研究目的、方法、结果、结论等;关键词的个数为5~8个。正文后附题目、摘要、关键词的英文译稿。

摘要： 1.来稿内容应具有科学性、实用性、可读性。论著文字(包括图、表和参考文献)不超过4000字,短篇报告、病案报告等栏目不超过1500字。2.文题力求简明、恰当地反映文章的中心内容。中文文题内应避免使用非公知公用的缩略词,不超过20个汉字;英文文题应与中文文题含义一致,不超过10个实词为宜。并请附作者汉语拼音姓名及英文单位。3.作者姓名排序应在投稿时确定,在编排过程中不应再作变更。作者中如有外籍作者,应征得本人同意,并有外籍作者亲笔签名同意在该刊发表的函件。外籍作者的姓名、单位均用原文字书写。

摘要： 1撰稿要求1.1文稿撰写:要求论点明确、文字精练、数据可靠、书写规范。论文字数不少于5000字(含摘要、图、表、照片及参考文献),外文字母准确运用大、小写及正、斜体。正确运用上下角标、数码和符号。1.2题名与署名:文题应简明,突出文章特定内容,不使用非公认的缩略词。来稿须附中英文题名,含义须一致。作者单位要写全称(中英文),并注明城市及邮政编码。如作者单位为两个以上者,在每一位作者的右上角标注序号,单位名称前标注相应的序号。

摘要： 1撰稿要求1.1文稿撰写:要求论点明确、文字精练、数据可靠、书写规范。论文字数不少于5000字(含摘要、图、表、照片及参考文献),外文字母准确运用大、小写及正、斜体。正确运用上下角标、数码和符号。1.2题名与署名:文题应简明,突出文章特定内容,不使用非公认的缩略词。来稿须附中英文题名,含义须一致。作者单位要写全称(中英文),并注明城市及邮政编码。如作者单位为两个以上者,在每一位作者的右上角标注序号,单位名称前标注相应的序号。

摘要： 本刊刊登具有创新性、高水平、有重要意义的原创性研究学术论文以及反映本学科、本领域最新发展状况的文献综述和信息性文章。1.投稿要求及注意事项(1)论文应观点明确、论据充分、数据可靠、层次分明、文理通顺;字数一般应在8000~10000字;论文题目应简洁、准确,不宜使用缩略词;摘要(中文)字数一般在400字以内,内容应包括论文的研究目的、方法、结果、结论等;关键词的个数为5~8个。正文后附题目、摘要、关键词的英文译稿。

摘要： 本刊刊登具有创新性、高水平、有重要意义的原创性研究学术论文以及反映本学科、本领域最新发展状况的文献综述和信息性文章。1.投稿要求及注意事项(1)论文应观点明确、论据充分、数据可靠、层次分明、文理通顺;字数一般应在8000~10000字;论文题目应简洁、准确,不宜使用缩略词.

摘要： 1总体要求论文主题明确,文字简练,数据可靠,一般不超过6000字;符合我刊的写作要求与规范。来稿请采用电子版网上投稿,我刊网址:www.hghb.com.cn。2文题文题应准确、简明,能体现主题内容,一般不超过20字,不应有非规范的或非公知公认的缩略词、符号、代号、结构式。3作者简介作者简介:姓名,出生年,性别,籍贯,学位,职称,电话,电邮。

摘要： 为进一步提高《思想政治教育研究》期刊的规范化与标准化水平,也为使作者投稿有规可循,特对所投稿件提出如下要求。一、体例及要求1.论文标题论文标题应育简意赅,准确反映论文的内容,一般不应超过22个字(含正副标题),尽量避免出现标点符号及非公知公用的缩略词、代号等。须有论文标题的英译文。

摘要： 论文题名对于论文的传播来说至关重要，恰当简明的英文题名不仅可以吸引读者阅读，还有利于被检索和引用。以下以《生物工程学报》来稿中不当的英文题名为例，探讨了生物类科技论文英文题名撰写中存在的一些常见问题，并提出了改进的方法。

摘要： 论文题名对于论文的传播来说至关重要，恰当简明的英文题名不仅可以吸引读者阅读，还有利于被检索和引用。以下以《生物工程学报》来稿中不当的英文题名为例，探讨了生物类科技论文英文题名撰写中存在的一些常见问题，并提出了改进的方法。

摘要： 论文题名对于论文的传播来说至关重要，恰当简明的英文题名不仅可以吸引读者阅读，还有利于被检索和引用。以下以《生物工程学报》来稿中不当的英文题名为例，探讨了生物类科技论文英文题名撰写中存在的一些常见问题，并提出了改进的方法。

摘要： 论文题名对于论文的传播来说至关重要，恰当简明的英文题名不仅可以吸引读者阅读，还有利于被检索和引用。以下以《生物工程学报》来稿中不当的英文题名为例，探讨了生物类科技论文英文题名撰写中存在的一些常见问题，并提出了改进的方法。

摘要： 基于上下文的首字母缩略词和/或缩写词的歧义消除可以确定收到的段落中的目标缩写词以及出现在该目标缩写词的上下文中的一个或多个关键词，该目标缩写词表示一个或多个单词的缩写形式。可以生成包含目标缩写词以及一个或多个关键词的上下文搜索查询。通过调用该上下文搜索查询，可以搜索用于目标缩写词的一个或多个扩展的伪文档索引，该伪文档索引包含一个或多个伪文档的索引、关联的一个或多个缩写词以及关联的上下文关键词。基于对伪文档索引的搜索，可以返回与目标缩写词关联的一个或多个伪文档。

摘要： 基于上下文的首字母缩略词和/或缩写词的歧义消除可以确定收到的段落中的目标缩写词以及出现在该目标缩写词的上下文中的一个或多个关键词，该目标缩写词表示一个或多个单词的缩写形式。可以生成包含目标缩写词以及一个或多个关键词的上下文搜索查询。通过调用该上下文搜索查询，可以搜索用于目标缩写词的一个或多个扩展的伪文档索引，该伪文档索引包含一个或多个伪文档的索引、关联的一个或多个缩写词以及关联的上下文关键词。基于对伪文档索引的搜索，可以返回与目标缩写词关联的一个或多个伪文档。

摘要： 本发明公开了一种便携式大学英语缩略词辅助记忆学习用具，涉及教育学习用品技术领域，包括辅助记忆学习主体，所述辅助记忆学习主体上设置有书写白板，所述书写白板的一侧开设有书写笔收纳槽，所述辅助记忆学习主体上还设置有多处均匀并排的英语缩略词辅助记忆学习装置。其中，书写白板用于书写所代表的中文翻译，书写笔收纳槽用于收纳放置书写笔，英语缩略词辅助记忆学习装置用于显示英语词组的全称及缩略词。本发明为一种便携式大学英语缩略词辅助记忆学习用具，用于辅助大学生英语缩略词的学习记忆，其通过学生动手拼成英语词组的全称，其全称的首字母即为缩略词，整个过程操作简单，生动有趣，既提高了学生的学习乐趣，又助于学生加强记忆。

摘要： 本发明公开了一种缩略词展开式的识别方法及装置，其中该识别方法包括：根据第一预设规则，确定待识别展开式的目标缩略词；根据第二预设规则，判断待识别的所述目标缩略词是否为显性缩略词；若是，则按照识别所述显性缩略词展开式的方法去识别所述目标缩略词对应的展开式，否则按照识别隐性缩略词展开式的方法去识别所述目标缩略词对应的展开式。本发明可以迅速地确定英文文章中待识别的缩略词，并识别出缩略词的完整展开式。

摘要： 本实用新型公开了一种英语缩略词辅助记忆用具，包括单词本，所述单词本内设有多个卡片袋，每个所述卡片袋内设有单词卡片，每个所述单词卡片开设有卡片槽，每个所述卡片槽内卡接连接有卡片纸张，每个所述卡片纸张上设有标记区域、单词区域、缩略词区域和中文区域。本实用新型的优点在于，在人们进行缩略词记忆的时候可以将没有记住的缩略词记录在卡片纸张上让后装进卡片袋内，通过卡片袋部分的遮挡区域二来进行缩略词的记忆训练以便辅助人们记忆缩略词，整个单词本方便携带，且每一个卡片纸张都被装进卡片袋内不易丢失，同时在切换不同的单词纸张使仅需要翻动卡片袋即可，不需要切换卡片，便于人们使用。

摘要： 本申请公开了一种大学英语缩略词辅助记忆学习用具，包括复读机、下卡壳、防滑片、母卡块、书本收纳袋、书写笔、书写笔收纳槽、上卡盖、压缩弹簧、夹装弹簧槽、夹装弹簧、阅读板、液压杆、缓冲垫、液压杆存放槽、螺纹销和纸张夹子。通过将液压杆的两端铰合块固定连接阅读板的底面和上壳体的顶面，然后将阅读板的侧壁转杆转动连接上壳体顶面的铰合件内部，通过在阅读板的顶面拐角处设置螺纹销，从而通过旋转螺纹销，使得螺纹销的壁面的脱离缓冲垫的内部，通过液压杆将阅读板顶起，从而使得学生可以将书本或者英语早报在阅读板的顶面进行阅读，当需要收纳阅读板，向下按压阅读板使得液压杆收缩自动回到液压杆存放槽内。

摘要： 本申请公开了一种大学英语缩略词辅助记忆学习工具，包括框体、放置机构、限位机构和调节机构；所述放置机构包括连接板、固定板、隔板和吸盘；所述限位机构包括导杆、连接杆和插杆；所述调节机构包括固定杆、立杆、支腿和旋钮。本申请设置可打开的框体方便进行缩略词学习用的卡片的放置，通过隔板能够进行卡片的依次放置，有利于进行辅助学习，进行隔开的卡片能够进行缩略词与原本单词的对比学习，有利于加深记忆；设置插杆能够实现框体打开后的限位，同时设置的壳体能够进行卡片的放置，方便进行收纳，整个工具能够携带方便，提高辅助工具的实用性；在框体底部设置支腿方便进行辅助学习工具的支撑，且支腿能够折叠，实现收纳功能。

摘要： 本实用新型属于学习用具技术领域，尤其为一种便携式大学英语缩略词辅助记忆学习用具，针对现有的手机等学习用具容易造成学生的视觉损伤的问题，现提出如下方案，其包括主板，所述主板的内部转动安装有蜗杆与蜗轮，蜗杆与蜗轮相互啮合，所述蜗轮的前侧固定安装安装有齿轮，齿轮转动安装在主板的内部，所述齿轮的外侧啮合有齿条，齿条滑动安装在主板的内侧，所述齿条的一侧固定安装有移动写字板，移动写字板活动连接在主板上，所述蜗杆的顶端延伸至主板的外侧并固定安装在转轮的底部，所述转轮的顶部固定安装有把手，转轮转动安装在主板的顶部。本实用新型保护了学生的身体健康，灵活使用装置且操作方便。

摘要： 本实用新型属于学习用具技术领域，尤其为一种便携式大学英语缩略词辅助记忆学习用具，针对现有的记忆学习用具是整体设计，从而导致该学习用具体积较大，进而不便于外出的携带，且没有设置夹持固定装置，从而导致该学习工具不能够与课桌夹持固定进行使用，进而降低了该学习工具的实用性的问题，现提出如下方案，其包括第一夹板与第二夹板，所述第一夹板与第二夹板的顶部均固定安装有把手，第一夹板与第二夹板相互靠近的一侧均固定安装有固定杆，两个固定杆之间转动安装有同一个空心轴，空心轴的内侧活动安装有滑杆。本实用新型结构简单，设计合理，便于操作使用，方便了对学习用具的使用与携带，有利于学习者的学习。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式大学英语缩略词辅助记忆学习用具，包括第一学习板、第二学习板和支撑杆，所述第一学习板和第二学习板之间设置有连接块，所述第一学习板和第二学习板的内部均开设有凹槽，所述支撑杆分别位于第一学习板和第二学习板的两侧，且支撑杆的内部贯穿有第一限位杆，所述第一限位杆的端部位于第一限位槽的内部，所述第一学习板和第二学习板的顶部均开设有第二限位槽，所述固定杆的上端嵌套有第二弹簧，且第二弹簧位于第二限位杆的上方。该便携式大学英语缩略词辅助记忆学习用具，能够减小整体的占地面积，从而方便学习者的携带，且能够放置在桌面上进行使用，从而有利于学习者的学习。