胆识

摘要： 李美皆的文学批评具有非常清晰的辨识度,堪称当代文学批评家不随流俗、勇剜"烂苹果"所取得的丰硕成果.从胆识、才气、以及批评家的学识、审美鉴赏等多方面,分析了李美皆的写作风格和锐利的眼光,及其发现问题的能力,从而说明,批评是一种稀有的才能,优秀的文学批评既是一种发现,又是一种引导,对于作家的文学创作有着不可低估的作用.

摘要： 李美皆的文学批评具有非常清晰的辨识度,堪称当代文学批评家不随流俗、勇剜“烂苹果”所取得的丰硕成果。从胆识、才气、以及批评家的学识、审美鉴赏等多方面,分析了李美皆的写作风格和锐利的眼光,及其发现问题的能力,从而说明,批评是一种稀有的才能,优秀的文学批评既是一种发现,又是一种引导,对于作家的文学创作有着不可低估的作用。

摘要： 本文从强烈的批判性、精彩的戏剧冲突结构、难得的乡村工作教科书三个方面,对《涧溪春晓》一书展开深入分析并给予了充分肯定。强烈的评判,来自作者的学识、史识与胆识,来自类似赵树理的创作理念。精彩的戏剧冲突结构,是由三四十个激烈性、日常性、戏剧性矛盾冲突的小故事构成的。称其为难得的乡村工作教科书,是因为作品充分展示了高淑贞这位迎难而上、见招拆招、公平公正、勇于担当的乡村工作者的智慧和行政技巧。文章最后提出了几个引人思考的问题:乡村脱贫后的“二律背反”问题、报告文学的文化底蕴问题及报告文学的语言问题。

摘要： 明清更迭引发的大动荡,对社会很多层面都产生了巨大的冲击,尤其对浸润于儒学文化传统的士人来说,更是一个严峻的考验.面对这一时代难题,被誉为"北学重镇""河北学者之宗师"的孙奇逢,以对"耻""意见""胆"的新诠释,彰显了其对如何立身、为学、处事的思想意趣.他强调,"知耻"是人生第一义;基于一己之偏见、自以为是、是己非人的"意见",是第一要治的"病";"胆"既是"处事之道"不可或缺者,也是修史应具备的重要因素.这些思想或理念,不仅对当时的弊端具有针砭意义,而且对后世也产生了积极影响,甚至直到现当代,依然有学者对此问题做出了不谋而合的遥相呼应.

摘要： 本文从强烈的批判性、精彩的戏剧冲突结构、难得的乡村工作教科书三个方面,对《涧溪春晓》一书展开深入分析并给予了充分肯定.强烈的评判,来自作者的学识、史识与胆识,来自类似赵树理的创作理念.精彩的戏剧冲突结构,是由三四十个激烈性、日常性、戏剧性矛盾冲突的小故事构成的.称其为难得的乡村工作教科书,是因为作品充分展示了高淑贞这位迎难而上、见招拆招、公平公正、勇于担当的乡村工作者的智慧和行政技巧.文章最后提出了几个引人思考的问题:乡村脱贫后的"二律背反"问题、报告文学的文化底蕴问题及报告文学的语言问题.

摘要： 软包装行业有很多白手起家的弄潮儿,他们用自己的智慧和胆识、辛勤的汗水和奋斗的精神谱写了很多的传奇,打造出一家家光芒四射、各具特色的软包装企业,成就了蓬勃发展的中国软包装行业!

摘要： 思想是行动的先驱。广聚天下英才要从解放思想入手,做到识才有慧眼、爱才有诚意、用才有胆识、容才有雅量。识才有慧眼。古语云:"帝王之美德莫过知人。"古代识人关键在于辨贤愚、识善恶、察忠奸、分优劣,量才任人,也就是全面客观地识别人才、正确辨别人才、客观评价人才,发挥人才的最大效益。反观现实,我们应当树立起正确的用人观,让人尽其才、才尽其用,实现人才的自我价值。

摘要： 如今学生写作文,缺少一种"胆",我们不妨把它叫做"文胆".没有"胆"的作文就好像没有胆的人,总感觉是不健全的.为了能够让学生的作文有"文胆",在教学中可以从教学形式、教学内容、教学方法三个方面来逐步培养.努力培养学生的"胆",如此才能胆随文壮、气以文养,不空费作文的才思与少年的格局.

摘要： 胆识对于艺术家彰显艺术独创、建立个人风格不可或缺,弥足珍贵.但如不能适当控制过度发挥,又容易影响艺术方向,难以达到高境界.如若滥用胆识欺世盗名,则会完全背离艺术本质.因而艺术家必须正确运用胆识,全面的提高素养,方能攀登艺术高峰.

摘要： 对外开放,是不同模式、不同观念碰撞最激烈的前沿阵地,需要胆识、学识和对市场经济的理解,需要懂得国际投资、贸易等高素质人才。有一位既是官员又是学者,既重理论又重实践的人,在中国的对外开放领域作出了很多贡献,他的名字叫季崇威。

摘要： 2010年6月，中央颁布《国家中长期人才发展规划纲要》，提出了2010-2020年间建设人才强国的行动纲领。纲要中提到重大人才工程的建设，其中包括“企业经营管理人才素质提升工程”。转型经济下的中国也对管理者提出了新的挑战与要求。兼具知识、见识和胆识的管理者是组织应对复杂环境，实现可持续发展的重要源泉。本文首先定义知识、见识和胆识及其内涵，并分析三者与管理者的学习力、决策力、创新力和胜任力之间的理论逻辑，继而探讨转型经济下的中国对管理者知识、胆识和见识的要求，最后，从工商管理教育、内部企业家训练、全球管理者培育三方面提出培养学习型管理者的途径与方法。