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色彩词

色彩词的相关文献在1981年到2022年内共计450篇,主要集中在常用外国语、语言学、汉语 等领域,其中期刊论文447篇、会议论文3篇、专利文献11078篇;相关期刊337种,包括青春岁月、西南民族大学学报(人文社科版)、湖北师范学院学报(哲学社会科学版)等; 相关会议2种,包括2008年认知语言学与修辞学国际研讨会、2018中国传统色彩学术年会等;色彩词的相关文献由450位作者贡献,包括兰卉、叶军、于海飞等。

色彩词—发文量

期刊论文>

论文:447 占比:3.88%

会议论文>

论文:3 占比:0.03%

专利文献>

论文:11078 占比:96.10%

总计:11528篇

色彩词—发文趋势图

色彩词

-研究学者

  • 兰卉
  • 叶军
  • 于海飞
  • 冯广艺
  • 加晓昕
  • 李冀宏
  • 李尧
  • 程绍华
  • 李丽
  • 杨振兰
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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    • 魏雨濛濛
    • 摘要: 自从50年代“新批评”指出霍桑作品的“模棱两可”后,“含混性”这一术语便以极高的频率在《红字》的研究中出现。霍桑巧妙地使用视觉叙事策略,使“看与被看”成为小说人物感受世界的主要方式。他有意地创造开放性的阐释空间,便于读者根据各自的期待视野做出多元的接受与解读,笔者认为,这便是造成“含混性”的主要原因之一。本文拟从红色、暗色、鲜艳色等颜色词和眼睛、凸面镜、水镜、天穹之镜等镜面意象两个方面分析这一视觉叙事策略。最后,通过回溯霍桑其人,文章试图进一步探究影响视觉叙事策略形成的重要因素。
    • 王艺璇
    • 摘要: 曹文轩的《草房子》里使用了大量色彩词,经过统计发现,各类色彩词在不同章节中分布得十分不均衡,这是由于色彩所具有的联想意义和象征意义潜移默化地影响了作者的词语选择,从而使某一色彩词在相应章节中多次出现,进而与故事的情感基调和人物命运融为一体。色彩词与故事情节相互渗透,强化了读者的情感体验。
    • 杨海玲
    • 摘要: 冰心在写作时比较重视色彩词在情感传达中发挥的作用。为此,她在写作时会使用色彩词来装点她笔下的艺术世界。本文便从色彩词的使用这一角度出发,对冰心的文学作品进行分析。
    • 孙越川; 管玲玉
    • 摘要: 近年来,认知语言学迅速发展,越来越多人开始倡导以翻译过程中的"两个世界"来研究一些经典文学作品.基于翻译过程中的"两个世界"理论,以《红楼梦》两个英译本——霍克斯译本和杨宪益夫妇译本为例,通过探究含"青"色彩词翻译中"两个世界"是否成功再现,为中国传统色彩文化的对比与翻译研究提供不同的思路,丰富其研究内容.
    • 戴瑞洁
    • 摘要: 色彩词的出现及发展极大地丰富了人们的生活,也是词汇和语言学研究的重要组成部分。本文围绕色彩词的研究价值和色彩词的动态形式变化,从词汇功能、语言文化和认知关系三个角度分析其研究价值,并结合时代变迁,探索色彩词在不同时代的发展。
    • 闫博
    • 摘要: 在日本奈良、平安时代的文学作品中出现了诸多“紫”这一色彩词,但其所具有的文化内涵都不尽相同。在这一历史时期,中日文化交流达到了一个高潮,日本文化受同时期来自大陆的隋唐文化影响颇深,“紫”所具有的文化内涵与这一时期的中国文化也有着密切联系。本文旨在通过考察隋唐以前中国文化中色彩词“紫”的内涵及其演变过程,探究同时期日本奈良、平安时代的色彩词“紫”对中国文化的受容与变容。
    • 戴瑞洁
    • 摘要: 色彩词的出现及发展极大地丰富了人们的生活,也是词汇和语言学研究的重要组成部分.本文围绕色彩词的研究价值和色彩词的动态形式变化,从词汇功能、语言文化和认知关系三个角度分析其研究价值,并结合时代变迁,探索色彩词在不同时代的发展.
    • 孟丽
    • 摘要: 色彩词是描述物质颜色的词语。虽然人类对色彩的认知并无太大的差异,但各民族因社会文化、民俗等不同,赋予色彩词的象征意义亦有所不同。为加深学习者对韩语色彩词文化象征意义的全面了解,进一步提高其跨文化交际能力,文章通过词例语义阐释法,对韩语色彩词青、红、黄、白、黑的文化象征意义进行了深入分析。通过分析可以看出,韩语色彩词文化象征意义的形成不仅与社会文化发展有着密不可分的关系,也与政治、经济、社会心理、宗教信仰等有着紧密的关系;韩语色彩词不仅能体现社会的尊卑等级观念,还能表达人们的好恶褒贬情感及抽象的心理状态;色彩词的文化象征意义具有相对的稳定性和延续性。
    • 刘柱
    • 摘要: 汉语色彩词以其在现代汉语词汇系统中复杂性、常用性、重要性、特殊性和丰富性的“五性”特点决定了其在对外汉语教学中的重要地位.文章从文化视角出发针对当前对外汉语色彩词的教学现状、存在的问题进行深入分析,探讨其中有可能对二语学习者产生偏误或文化冲突的文化因素,探讨并提出如何在对外汉语色彩词文化教学中运用词汇习得规律进行对外汉语教学的策略,从而为对外汉语中色彩词教学提供借鉴,并帮助汉语作为二语学习者更好的学习汉语色彩词.
    • 赵夏幸
    • 摘要: 每一种色彩从古至今都代表着深厚的文化意蕴。本文以色彩词为研究对象,联系传统文化,探知色彩背后的含义,将色彩词与脸谱文化、等级制度、五方五行相联系起来,以达到了解传统文化,深入探析色彩词的目的。
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