英语环境
英语环境的相关文献在1984年到2022年内共计431篇,主要集中在常用外国语、教育、社会学
等领域,其中期刊论文430篇、会议论文1篇、专利文献143511篇;相关期刊294种,包括中国校外教育(基教版)、试题与研究(教学论坛)、山西教育:高中文科版等;
相关会议1种,包括第18届世界翻译大会等;英语环境的相关文献由402位作者贡献,包括施延霞、黄开立、任今朝等。
英语环境—发文量
专利文献>
论文:143511篇
占比:99.70%
总计:143942篇
英语环境
-研究学者
- 施延霞
- 黄开立
- 任今朝
- 何琦
- 冷今
- 刘海云
- 刘玉翠
- 刘霞
- 吴少华
- 姜顺莉
- 孙月悦
- 张健
- 徐丽
- 成咏梅
- 景士哲
- 曹尔寅
- 李兰卡
- 李守宁
- 李玲
- 杨瑛
- 杨芳
- 林萍
- 毕喜荣
- 沈利华
- 王琪彬
- 石亚维
- 肖秋桂
- 胡海霞
- 覃丽霞
- 贾学玲
- 赵静
- 闵涛
- 陈霞
- 高翊玮
- 黄超健
- Christy J. Chan
- Liu Ning
- SwordGrass
- 丁丽华
- 丁海波
- 丁艳杰
- 万小泉
- 丛杰
- 严占学
- 严梦娜
- 乐学
- 乔光平
- 乔喜芳
- 乔艳1
- 云
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严占学
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摘要:
部分学生对于学习英语心生畏惧,一些"失范"情景在英语环境下也时有发生。面对学生的行为"失范",英语教师一要分清学生"失范"情况下的是与非;二要把握学生"失范"情形中的轻与重;三要考量学生"失范"情境中的得与失;四要化解学生"失范"状态中的矛与盾。如此客观对待、深入分析、考量有度、处理有方,教师才会在思维的高度运转中稳定情绪,在情绪的有效调控中正确处理学生的"失范"行为。
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陈建龙
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摘要:
英语作为一门语言类学科具有其自身的特殊性,教师除了应重视英语基础知识的传授以外,更应加强学生英语听说读写等综合能力的培养和锻炼,对于农村寄宿制学校而言,根据学校自身实际情况以及学生素质能力培养需要构建英语学习环境,对英语学科教学水平以及教学质量的提升有着重要意义。 本文简单分析了农村寄宿制学校学生英语学习存在的问题,并对其英语学习环境创设意义和途径进行了阐述。
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王青
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摘要:
在全球经济一体化的形势下,传统的学习模式已经无法满足学生学习英语的要求.信息技术途径的多样性,增加了学生学习英语的途径,移动学习就是其中最有效的一个.移动网络教学颠覆了传统教学模式,让英语教学真正做到了线上线下同时学习,将传统的语法和词汇知识运用到网络搜索中,营造英语学习环境,帮助学习者学习英语的同时,鼓励学习者养成良好的学习习惯.
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任颖超
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摘要:
在当前网络化高速发展的多媒体时代,英语的发展备受教师的重视,教师在提升学生英语学习能力方面要下的功夫很大,但是在实际教学过程中,收到的教学效果并不显著.总体分析而言,是因为学生自身缺乏英语学习的环境,还有就是学生缺乏自主学习的积极性.为此,在多媒体的发展背景下,英语教师可以尝试用多媒体的方式激发学生的自主学习兴趣,让他们在积极的气氛中掌握英语的基础词汇、语法和语句等.从职业高中英语自主学习的角度,提出微课的辅助作用和具体教学策略.
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陈小烂
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摘要:
英语是全球通用语言,在经济全球化的步伐越来越快的今天,说一口流利的英语不仅可主动应对国际事务中遇到的困难,也将提高我们国民的竞争力。小学属我国教育基础阶段,既是孩子学习语言的关键期,同时也是学习语言的最佳时期,因此,在小学阶段,激发学生学习英语的兴趣,创设良好的学习英语环境,帮助孩子掌握标准的英语发音等,都可为孩子日后的英语学习铺设稳固的垫脚石。
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张志华
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摘要:
随着新一轮课程改革的实施,英语教学已经不仅仅局限于以往单一的教学模式及教学方法.英语应试教育不断弱化,相对而言对英语听说能力的要求不断提高,这就要求英语教师改变教学理念,不断学习提高专业素养,在日常教育教学中把学生英语听说能力的培养作为首要任务.
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王海韵
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摘要:
新时期,伴随着全球经济一体化步伐的加快,英语教学受到了社会级师生的广泛关注.在此背景下,如何提高英语教学质量是每个教师在教学工作中注重的问题.同时,在英语教学中,如何有效激发和培养学生的学习兴趣也是一门学问.本文将以笔者多年来的教学工作经验,对初中英语如何激发初中英语学习兴趣进行了研究,希望对初中的英语教学工作具有重要的参考意义.
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- 张力权
- 王宏淇
- 公开公告日期:2020-01-10
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摘要:
基于智能识别+虚拟真实环境的母语级英语学习系统,包括中央控制单元、母语级情景活动模块、功能操作模块_V0、数码设备显示器、VR眼镜、发声器和声音采集器七个工作模块;通过所述的功能操作模块_V0输入目标指令给所述的中央控制单元对各单位模块进行智能调控,实现学员在英语母语级环境里高效地互动学习;能解决中国英语教育中存在的英语母语环境缺失和忽视语言运用的哑巴式教育方式导致的基础英语包括口语水平弱的问题;本发明单一人工智能教学,不用老师陪伴,操作简便有趣;能最大限度实现母语级互动学习效果:情景式角色对话,角色互换,超强片段重复强化功能,使英语学习母语化、生活化、实用化、不出国也可练成母语级英语运用能力。
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