英语语篇

摘要： 以《丽声北极星分级绘本》第二级上A Quiet House为例,以课程六要素为依托,确定核心教学内容、制订教学目标,并呈现如何在小学英语绘本语篇教学中设计学习理解类、应用实践类、迁移创新类等不同层次的活动,旨在探索将英语学习活动观落实于教学实践的具体方法。认为教师应在英语学习活动观的指导下,及时更新教学内容和教学方式,设计基于语篇、深入语篇和超越语篇的活动,促进学生从语言到思维的多维能力的融合发展,最终提高其英语学科核心素养。

摘要： 词汇是英语学习的基础,高中英语词汇量增多,词汇难度上也有较大幅度提升,对词汇教学提出了更高的要求。基于陶行知教育理念,在生活教育理论的指导下,结合“三大原理”“四种精神”“五大主张”,明确高中英语词汇教学中存在的问题,分析高中英语词汇教学问题的出现原因,进而依托语篇推进高中英语词汇教学。语篇是词汇教学的重要载体,依托语篇进行词汇教学,发挥语篇教学的优势,辅助学生在语篇学习中更好地掌握各类英语词汇。

摘要： 提升英语学科核心素养,是目前新课标下中职英语学习的主要任务。阅读能力是英语学科核心素养的主要决定因素之一,通过分析中等职业学校英语阅读教学和学情现状,尝试对英语语篇阅读策略的应用进行探索分析,进一步明确阅读策略的使用路径,以期提高学生阅读效率、提升阅读效果,满足职场交流和升学需求。

摘要： 在中职英语教学课堂,通过培养学生英语语篇分析能力,提高了课堂教学效率,利于加强学生英语实践水平。因此,在有效的教学课堂,教师应全面培养学生英语语篇分析能力,从而进全面提高课堂教学质量,有效地为学生的日后发展奠定基础。本文通过具体分析,结合学生学习实际,全面地探索了加强学生英语语篇分析能力的途径。

摘要： 在一篇英语语篇中,主要是由一连串语段或者句子所构成,就其整体来看,在形式上相互衔接;如果就意义层面来看,具有突出的连贯性特点,这样学生们就能够在语篇与语境的相互依托下,充分且完整地体会其中所饱含的主旨内容以及思想情感。伴随着新课改进程的逐渐深入,高中英语的教学目标也有所改进,突出强调了学生的学习任务,不但要理解文本内容,还要能够就篇章结构以及具体的语境展开更深层面的思考,深入触及文本主旨以及作者渴望表达的观点、思想情感等层面,进而提升他们的英语逻辑思维能力以及语篇分析能力。

摘要： 英语是一门实用性较强的学科,因此实际学习过程中,必须要全面培养学生的听说读写思等多项能力,还要激发学生主动参与学习的积极性。课堂是组织学生习得英语知识、养成学习习惯以及掌握学习方法的关键主营地,教师在课堂教学过程中,必须要充分把握学情,才能够以此为基础制定具有针对性的教学活动,帮助学生提升英语综合能力。英语语篇所呈现的是作者或者编者的思想和情感,通过对语篇的整理,学生可以就文本展开合理阅读以及深入分析,了解其中所蕴含的知识、思想以及情感等层面,既有助于提升学生的语用能力,还有助于发展自主学力。

摘要： 一.问题提出语篇反映文化传统和社会文化现象,文化影响语言理解和语言产出,而文化意识产生于对文化思想体系的独到和整体的认识。《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称“2011版课标”)将文化意识分为文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力(教育部,2012),“它集中体现了英语学科立德树人的育人价值,指明了学生未来发展的方向”(梅德明、王蔷,2018:63)。

摘要： 《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确提出六要素整合的英语学习活动观,强调了英语学习活动是发展英语学科素养和落实课程目标的主要途径.以沪教版教材八年级(下册)Unit 3 Fishing with Birds阅读语篇为例,分析其六要素,并依据英语学习活动理念的三个层次进行阅读教学设计,旨在为语篇阅读教学中落实英语学习活动观提供一个可供探讨的例子.

摘要： 《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确提出六要素整合的英语学习活动观,强调了英语学习活动是发展英语学科素养和落实课程目标的主要途径。以沪教版教材八年级(下册)Unit 3 Fishing with Birds阅读语篇为例,分析其六要素,并依据英语学习活动理念的三个层次进行阅读教学设计,旨在为语篇阅读教学中落实英语学习活动观提供一个可供探讨的例子。

摘要： 英语阅读能力是评价学生英语水平的重要指标之一,良好的语篇阅读能力能有效促进学生提高英语学习效率.文章针对学生的语篇阅读能力培养策略进行深入探究,通过分析体裁结构、引导实践生成、创设迁移语境的方式,展开英语教学实践.

摘要： 本发明提供一种基于图的英语文本句子语篇连贯分析方法，该分析方法是一个由顺序连接的英语文本句子实体结构图构建模块、英语文本句子语义结构图生成模块、英语文本句子频繁结构图挖掘模块与英语文本句子语篇连贯质量分析模块组成的分析模型。待分析英语文本的句子通过该分析模型处理后，最后能够得到待分析英语文本的句子语篇连贯质量值和句子语篇连贯性评语结果。本发明的方法解决了现有的英语文本句子语篇连贯分析方法，只能分析出英语文本中句子的局部语篇连贯质量，无法分析出英语文本中句子的全局语篇连贯质量，其分析结果比现有的英语文本句子语篇连贯分析方法的分析结果好。

摘要： 本发明提供一种英语作文语篇连贯质量的分析方法，该方法是一个由顺序连接的英语作文预处理模块、英语作文语法角色标注模块、英语作文特征提取模块、英语作文共指消解模块、英语作文实体链网格构建模块和英语作文语篇连贯分析模块组成的分析模型。一篇英语作文通过该分析模型处理后，最后能够得到这篇英语作文的语篇连贯质量分析结果。本发明的方法解决了英语作文中指代关系、语言用词的连贯性分析问题，其分析结果比传统的英语作文语篇连贯质量分析方法的分析结果更好。

摘要： 本发明公开了一种语篇结构的层次文本摘要获取方法、系统、终端设备及可读存储介质，所述方法包括：步骤1：将待处理的文档中句子的单词编码成词向量，并针对每个句子，利用Bi‑LSTM模型以及自注意力机制构建句子编码器得到句子向量；步骤2：针对待处理的文档，利用Bi‑LSTM模型以及自注意力机制构建篇章编码器得到篇章向量；步骤3：基于所述篇章向量对句子进行分类得到候选句子；步骤4：将候选句子输入基于RST构建的摘要提取器提取出核心EDU，并将所有候选句子的核心EDU拼接为文本摘要；其中，将候选句子分割为文档单元，再利用文本单元构成语篇结构的层次树，层次树的叶子节点EDU表示被分割的文档单元。本发明引入自注意力机制以及语篇结构提高了摘要提取的准确性。

摘要： 本发明公开了一种基于图神经网络的语篇成分识别方法，目的是提高语篇成分识别的准确率和Macro‑F1值。技术方案是先构建结合图神经网络的语篇成分识别系统；准备训练语篇成分识别系统所需的中文议论文数据集。采用多轮循环的方式对语篇成分识别系统进行训练获取最优的网络结构权重参数，将训练得到的权重参数加载到语篇成分识别系统，得到训练后的语篇成分识别系统。训练后的语篇成分识别系统对用户输入的文章进行预处理，并进行语篇成分识别，得到文章的识别结果。本发明实现了利用图神经网络技术提高语篇成分识别效果的目的，相比现有语篇成分识别方法，本发明Acc和Macro‑F1值都有提升。

摘要： 本发明提供一种基于图的英语文本句子语篇连贯分析方法，该分析方法是一个由顺序连接的英语文本句子实体结构图构建模块、英语文本句子语义结构图生成模块、英语文本句子频繁结构图挖掘模块与英语文本句子语篇连贯质量分析模块组成的分析模型。待分析英语文本的句子通过该分析模型处理后，最后能够得到待分析英语文本的句子语篇连贯质量值和句子语篇连贯性评语结果。本发明的方法解决了现有的英语文本句子语篇连贯分析方法，只能分析出英语文本中句子的局部语篇连贯质量，无法分析出英语文本中句子的全局语篇连贯质量，其分析结果比现有的英语文本句子语篇连贯分析方法的分析结果好。

摘要： 本发明提供一种英语作文语篇连贯质量的分析方法，该方法是一个由顺序连接的英语作文预处理模块、英语作文语法角色标注模块、英语作文特征提取模块、英语作文共指消解模块、英语作文实体链网格构建模块和英语作文语篇连贯分析模块组成的分析模型。一篇英语作文通过该分析模型处理后，最后能够得到这篇英语作文的语篇连贯质量分析结果。本发明的方法解决了英语作文中指代关系、语言用词的连贯性分析问题，其分析结果比传统的英语作文语篇连贯质量分析方法的分析结果更好。

摘要： 本发明公开了一种语篇阅读眼睛回视干扰方法及系统，系统包括电脑主机、眼动仪、及内嵌电脑主机中的遮盖程序模块和视窗程序模块；眼动仪所采集到的阅读者注视点与所述显示屏上所形成的透视视窗中心形成程序联动，控制透视视窗沿着阅读方向逐渐向后移动，当阅读者的注视点反向回视时，透视视窗则停留在上一注视点位置不动。本发明通过在显示屏上所呈现的阅读文本资料上设置用于遮盖整个文本的背景层，通过背景层上的透视视窗对背景层下方的文本进行阅读，透视视窗位置只能跟随阅读者的注视点从左到右平移，当阅读者注视点反向回视时，透视视窗则保持不动，可以阻断读者在语篇阅读中的无意识回视，阻断向后眼跳的阅读习惯，逐渐形成向前眼跳的习惯。

摘要： 本发明公开了一种基于图神经网络的语篇成分识别方法，目的是提高语篇成分识别的准确率和Macro‑F1值。技术方案是先构建结合图神经网络的语篇成分识别系统；准备训练语篇成分识别系统所需的中文议论文数据集。采用多轮循环的方式对语篇成分识别系统进行训练获取最优的网络结构权重参数，将训练得到的权重参数加载到语篇成分识别系统，得到训练后的语篇成分识别系统。训练后的语篇成分识别系统对用户输入的文章进行预处理，并进行语篇成分识别，得到文章的识别结果。本发明实现了利用图神经网络技术提高语篇成分识别效果的目的，相比现有语篇成分识别方法，本发明Acc和Macro‑F1值都有提升。

摘要： 本发明公开的语篇的语料库语言学自动分析系统，语篇自动分析系统包括记录有本资料库数据信息的数据库的数据储存及控制系统、以及右板、左板、隔层板组成的资料架，所述右板与所述左板的上端固定设置有遮灰板，所述资料架上连接有信号接收器并通过所述信号接收器、所述资料架受所述数据储存及控制系统的控制，左右放置的所述左板与所述右板之间固定设置有隔层板，所述隔层板前侧且位于所述左板与所述右板之间可转动的设置有驱动转轴，所述驱动转轴与所述左板及所述右板之间转动连接且可拆卸设置，本例旨在设计一种能够通过某一准确或模糊的语篇对内部数据库进行搜索并最终对其实体资料所在位置进行标记、以实现精准寻找某一资料的自动分析系统。

摘要： 本发明公开了一种英语语篇易读度的评测方法和装置。本发明的方法包括以下步骤：S101，获取目标英语语篇；S102，计算所述目标英语语篇的单词平均长度ASW值和句子平均长度ASL值；S103，基于所述ASW值、所述ASL值以及弗莱士金凯德年级水平公式，计算所述目标英语语篇的年级水平值；S104，根据所述目标英语语篇的年级水平值，得到所述目标英语语篇对应的中国年级水平。利用本发明能够便捷地实现针对英语语篇易读度的评测。