习近平系列重要讲话
习近平系列重要讲话的相关文献在2014年到2020年内共计53篇,主要集中在中国政治、中国军事、中国共产党
等领域,其中期刊论文53篇、专利文献10889篇;相关期刊30种,包括国家行政学院学报、湖北行政学院学报、陕西行政学院学报等;
习近平系列重要讲话的相关文献由61位作者贡献,包括丁雷、周国辉、朱漪等。
习近平系列重要讲话—发文量
专利文献>
论文:10889篇
占比:99.52%
总计:10942篇
习近平系列重要讲话
-研究学者
- 丁雷
- 周国辉
- 朱漪
- 陈立旭
- 马永红
- 黄华宁
- 任生
- 兰州军区政治部
- 刘光明
- 刘华荣
- 刘忠辉
- 刘旭娜
- 刘晓
- 刘爱莲
- 古琳晖
- 吴志忠
- 周志彦
- 唐业仁
- 姜钦云
- 孙君
- 孙跃纲
- 宋春苗
- 廖灵丹
- 张卫平
- 张治晖
- 方朋钦
- 曹超
- 李宪伦
- 李恩华
- 李祖超
- 李高山
- 李鸿
- 杜人淮
- 杨天虎
- 杨晶
- 杨玉浩
- 沈国权
- 海军大连舰艇学院中国特色社会主义理论体系研究中心
- 秦继茂
- 程曦
- 管玄同
- 翟桂萍
- 薛谋社
- 许耀桐
- 谈志兴
- 谢适汀
- 贾桂梓
- 赵俊兰
- 赵兴良
- 赵周贤
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程曦
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摘要:
语言是交流的工具,也是思想的直接体现.习近平总书记系列重要讲话立意深远、深入浅出,具有独特的语言魅力,同时又包涵丰富的思想情怀和博大的政治格局,以及积极、乐观的心态和坚定理想信念、久久为功的革命观.学习习近平总书记系列重要讲话能够深刻理解以习近平同志为核心的党中央以人民为中心的发展理念,有助于深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的时代内涵.
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杨玉浩
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摘要:
近年来“获得感”成为广泛传颂的民意热词,也作为检验改革成效的重要标尺,因而“获得感”度量标准成为各界研究的焦点.根据表述者立场,先把“获得感”的分为上行表述方式和下行表述方式,在下行表述方式的基础上寻求上行表述的规律.下行表述的来源是习近平系列重要讲话,从系列讲话语境分析“获得感”的运用条件,提出使用“获得感”语境的三要素:主体指向性属性、客体具体性和方法可行率,然后,借用简单的公式阐述“获得感”上行表述的基本语素,以及比较度量的基本条件,获得感和实现概率存在线性正相关关系.
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黄华宁
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摘要:
十八大以来,习近平总书记发表了系列重要讲话,是党治国理政的指导思想,是新形势下马克思主义中国化的最新理论成果.在习近平系列重要讲话中,有不少是关于思想政治教育工作的,科学地回答了在新形势下办什么样的大学、培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人等重大问题,巩固了高校思想政治理论课在坚持高校社会主义办学方向中的引领作用和地位;奠定了思想政治理论课教师队伍的自信心;提供了思想政治理论课建设的政治保障;提出了思想政治理论课建设的新要求.
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黄华宁
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摘要:
十八大以来,习近平总书记发表了系列重要讲话,是党治国理政的指导思想,是新形势下马克思主义中国化的最新理论成果。在习近平系列重要讲话中,有不少是关于思想政治教育工作的,科学地回答了在新形势下办什么样的大学、培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人等重大问题,巩固了高校思想政治理论课在坚持高校社会主义办学方向中的引领作用和地位;奠定了思想政治理论课教师队伍的自信心;提供了思想政治理论课建设的政治保障;提出了思想政治理论课建设的新要求。
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许耀桐
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摘要:
党的十八大以来,习近平总书记在系列重要讲话中为全面从严治党树立了新理念、提出了新要求、制定了新举措,推动全面从严治党取得新进展.十大新理念论述了全面从严治党的根本目的、重点和关键、基础和核心以及紧迫任务和最终立足点等重大问题,明确了全面从严治党"是什么".八点新要求,提出实际的愿望和切实的条件,希望能够达到或实现,解决了全面从严治党"做什么".八个新举措,是采取实际行动步骤,付诸实践,成为具体抓手,把工作落到实处,解决了全面从严治党"怎么做".
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廖灵丹;
刘爱莲
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摘要:
习近平系列重要讲话蕴含了丰富的关于思想政治教育传播的思想与观点,为全面建成小康社会新时期下加强思想政治教育传播提供了新思路:以人民为中心是新时期思想政治教育传播的理念维度,思想政治教育传播过程中要尊重主体意识,体现人文关怀;坚持正面宣传、弘扬主旋律是新时期思想政治教育传播的原则维度,要注重培养专业化的传播队伍,加强正面宣传力度,明确新时期思想政治教育传播的价值意向;把诉诸感性与诉诸理性的传播技巧相结合,运用感化式、辩证式与交互式等传播方法影响大众,实现新时期思想政治教育传播的科学性与艺术性相融合.
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李鸿
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摘要:
党的十八大以来,习近平总书记发表了一系列重要讲话,深刻回答了新形势下党和国家事业发展的一系列重大理论和现实问题,提出了许多富有价值的新思想、新观点、新要求.在高校,思想政治理论课担负着对大学生进行系统的马克思主义理论教育,用发展的马克思主义武装大学生头脑的使命.高校思想政治理论课是全面学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神的主阵地,习近平总书记系列重要讲话精神走进课堂、走进学生头脑是高校思想政治理论课现阶段的重要任务之一.作为思想政治理论课教师应充分认识讲话精神的重大意义,充分认识深入学习贯彻讲话精神的极端重要性,着力从自身的理论自觉性,教学内容的系统性、全面性,教学方法的多样性、创新性,实践教学的丰富性、针对性等方面下功夫,增强大学生对讲话精神的思想认同、理论认同、情感认同.
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李祖超;
陈欣
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摘要:
习近平总书记系列重要讲话精神对高校拔尖创新人才培养的重要指导意义在于:确定了培养目标,确立了培养内容,指明了培养路径。其对高校拔尖创新人才培养的内容引领在于:立德树人是根本目的,善思明辨是主要内容,勤学求真是基本原则,知行合一是行动指南。以讲话精神引领高校拔尖创新人才培养的实践耦合策略是:以''''中国梦''''引领其担当起实现中华民族伟大复兴的重任,以社会主义核心价值观引领其坚定理想信念,以中华优秀传统文化引领其奠定立身之本,以''''四个自信''''引领其铸就创新人格。
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赵兴良
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摘要:
如何看待马克思主义的真理性,是广大干部群众普遍关注的—个深层次问题.从习近平系列重要讲话的有关论述看,要回答好这个问题,首先是要认识马克思主义具有真理的绝对性,即它在当今时代依然保持着强大生命力的根由;其次是要认识马克思主义包含真理的相对性,不能对其采取教条主义或实用主义的态度,而是要在分析和解决问题中来坚持和发展马克思主义;最后则是要认识马克思主义真理必须本土化才能真正起到作用的道理,因而关键是不断推进其中国化.