行为目标
行为目标的相关文献在1985年到2022年内共计367篇,主要集中在教育、经济计划与管理、财政、金融
等领域,其中期刊论文361篇、专利文献90071篇;相关期刊294种,包括领导决策信息、经济研究参考、经济技术协作信息等;
行为目标的相关文献由439位作者贡献,包括李改兰、杨军、中教等。
行为目标—发文量
专利文献>
论文:90071篇
占比:99.60%
总计:90432篇
行为目标
-研究学者
- 李改兰
- 杨军
- 中教
- 李松龄
- 褚慧玲
- 冯芸
- 刘颖贤
- 吴文华
- 孔企平
- 张光富
- 张爱卿
- 李富田
- 桑百川
- 武法提
- 江永红
- 王超
- 罗伊·谢克迪
- 罗明东
- 胡苏宁
- 范大政
- 葛兆强
- 蒲黎达
- 薛晓嫘
- 袁天荣
- 许波
- 钱怀智
- 陈荣杰
- 靳玉乐
- 顾恒平
- 马中
- 齐树华
- Lucy Tesseras
- River
- Tiong Goh
- 一帆
- 丁玉祥
- 万正立
- 万翼
- 万钫
- 丛文
- 乔生
- 乔颖丽
- 于丽萍
- 于占君
- 于润桥
- 于潇
- 于爱华
- 于霞
- 代明娟
- 任建波
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李柏汝
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摘要:
阅读教学是小学英语教学的重要内容之一,也是培养小学生英语学科核心素养的重要手段。本文从绘本阅读课教学实例出发,从阅读前、阅读中、阅读后三个方面谈核心素养在阅读教学中的落实,从而提高学生的语言运用能力和思维品质,提升英语学科核心素养。
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郑兰琴;
钟璐;
牛佳玉
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摘要:
协作学习活动的设计从源头上影响协作学习的效果,而不同目标导向的协作学习活动设计存在明显差异,因此需要基于不同的目标导向设计协作学习活动.文章借鉴活动理论与教学设计理论,首先提出了目标导向的协作学习活动设计框架.随后,文章将协作学习活动的目标导向分为行为目标导向、生成性目标导向和表现性目标导向三类,并从关键环节和设计要素两个方面对这三类不同目标导向的协作学习活动进行了比较.最后,文章以表现性目标导向的协作学习活动为例,对活动设计与实施情况进行了分析,并从协作学习任务、角色分工、脚手架设计三个方面提出了优化策略,以期为协作学习活动的设计与实施提供参考,进而从整体上提升协作学习的效果和质量.
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许礼光1
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摘要:
在数学教学法研究范畴,基于认知行为目标实施教学,有助于学生增长“学得好”的能力,具体涉及知觉模仿、变式操作、表象连贯和思维自动等维度要素。通过对认知行为目标的设置与研究,能让学生形成概念理解产生式,进而把握概念和增强学科认知情怀。
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许礼光
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摘要:
在数学教学法研究范畴,基于认知行为目标实施教学,有助于学生增长“学得好”的能力,具体涉及知觉模仿、变式操作、表象连贯和思维自动等维度要素.通过对认知行为目标的设置与研究,能让学生形成概念理解产生式,进而把握概念和增强学科认知情怀.
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刘媛
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摘要:
教学目标应以育人为指针,聚焦核心素养,整合“三维目标”。教学目标的设定应尊重学生身心发展规律,明确要求,设定具体的行为目标。
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