解剖生理学

摘要： 随着信息化技术的飞速发展,各领域迎来了互联网+时代,现代化信息技术与高等医学教育也得到了很大程度上的融合。深度融合线上教学与线下教学的混合式教学模式已成为新常态。为提高学生的学习兴趣,提升教学质量,文章构建了正常人体结构与功能课程中“泌尿系统”的混合式教学设计,以探索现代化信息技术与正常人体结构与功能深度融合的新的教学途径。在课程实施的过程中,通过课前线上自主学习探索肾脏结构相关知识、课中首先对课前自学相关知识进行简要回顾,再以PBL和任务驱动为支撑引导学生学习尿液的生成过程及尿液排放的过程并分小组讨论探究生活中常见的几种多尿的原因和临床常用利尿药物的作用原理、课后通过线上平台对课上所学知识进行测试,线下号召同学以小组为单位制作以“关爱肾脏,从你我开始”为主题的海报,将所学知识进行升华。

摘要： 解剖生理学知识告诉人们,婴幼儿由于其器官发育不成熟、功能不健全、消化吸收能力有限、营养储备不足、生活能力较弱、免疫系统发育不成熟等,往往容易生病。滥用抗生素可造成负面影响迄今为止,细菌感染性疾病(如肺炎)仍是危害婴幼儿健康的主要疾病。在治疗这些疾病时,医生往往都会让患儿使用抗生素。抗生素的使用说白了也是一种化学疗法,和肿瘤治疗中的化疗差不多,它是一种“敌我不分”的药物,在杀死有害细菌的同时也会杀死人体内的常住、有益菌群。

摘要： 提高高等师范教育质量的重要基础之一是人才培养的中心地位,基于教学活动,注重学生创新能力和实践能力培养是提升本科师范人才质量的重要环节.为更好地开展师范类院校解剖生理学教学工作以适应新时期大学生发展需求,就要打破传统教学方法和资源限制,坚持"学生中心、产出导向"的理念,充分调动学生学习的主观能动性,全面提升师范生的创新、实践能力及理论联系实际的能力,提高人才培养质量.

摘要： 提高高等师范教育质量的重要基础之一是人才培养的中心地位,基于教学活动,注重学生创新能力和实践能力培养是提升本科师范人才质量的重要环节。为更好地开展师范类院校解剖生理学教学工作以适应新时期大学生发展需求,就要打破传统教学方法和资源限制,坚持“学生中心、产出导向”的理念,充分调动学生学习的主观能动性,全面提升师范生的创新、实践能力及理论联系实际的能力,提高人才培养质量。

摘要： 虚拟现实(VR)技术因其沉浸感、交互性和构想性的特点,已被广泛用于专业课程学习、临床技能培训、手术方案设计等医学教育领域.口腔解剖生理学是一门重要的口腔医学基础课程,内容涉及牙齿、颅颌面及颈部等诸多部位的解剖结构及生理功能,与临床各专业均密切相关.但由于专业概念繁杂、抽象,对学生空间思维能力要求较高等特点,导致学生在理解本课程内容时仍有困难.该文从口腔解剖生理学教学中现存问题入手,阐述在该课程教学中引入VR技术的必要性方法,探讨VR技术在改善授课方式、优化实训模式及增强基础与临床结合等角度的应用,以期促进口腔医学教学效果的提升.

摘要： 解剖生理学是药学专业基础主干课程,知识相对抽象难理解,高职高专学生文化基础相对薄弱,对学习的畏难情绪较为严重.为解决在教学中出现的问题,该文以信息化教学背景下基于3Dbody软件和职教云的高职高专药学专业解剖生理学教学中心的解剖结构的教学设计为例,探索更加适合高职高专生理学信息化教学新途径.

摘要： 本研究在解剖生理学教学中应用雨课堂这一新兴教学软件进行了教学实践,选择2016级药学专业本科生(92名学生)作为对照组、2017级药学专业本科生(90名学生)作为实验组,实验组应用雨课堂和面授混合教学模式,对照组应用传统课堂教学模式.结果显示,实验组学生期末成绩总分显著高于对照组;实验组客观题分值显著高于对照组,呈极显著差异.雨课堂融入解剖生理学教学,能够促进学生深度参与教学整个过程,有助于师生间的交流互动,促进教学效果的提高.

摘要： 将信息化教学联合BOPPPS教学模式应用于高职解剖生理学教学,包括导入、学习目标、前测、参与式学习、后测、总结6个环节.结果发现,"互联网+"背景下BOPPPS教学模式能激发学生的学习兴趣,使学生学习思路更加清晰,学习效果更好.

摘要： 立德树人是高校育人的根本任务,育人不应只依赖思政课堂,专业课也应融合思想政治教育,课堂思政是将思想政治教育与专业课教育深度融合,实现全员育人,全程育人,全方位育人。各专业课充分利用课堂教学这个主阵地,积极开展课堂思政,在传授专业知识的同时进行思想政治教育,以形成协同效应。将思政教育与解剖生理学课程深度融合,在传授医学基础知识的同时,构建育人文化体,注重培养学生的人文素养、政治觉悟、道德品质及思想水平,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,并积极践行社会主义核心价值观,以培养德、智、体、美、劳全面发展的医学人才.

摘要： 在解剖生理学教学中,翻转课堂教学模式的融入能够给教师带来一定的启发,使教学的进行具有更好的效果。通过翻转课堂模式的应用,可使学生的学习积极性增加,加强了学生的学习效果。通过对翻转课堂以及解剖生理学教学的阐述,分析解剖生理学翻转课堂教学应用,以结构及功能为主要内容,使解剖生理学教学的进行更加顺利,为教师提供有利的条件,同时提高学生的学习效率,使学生更好地掌握其中的知识。

摘要： 平衡:是指人体不论处于何种位置时,当运动或受到外力作用,控制其身体重心在身体支撑面上以保持身体直立姿势不至于跌倒的一种能力.本文介绍了耳石症的手法复位机器解剖生理学基础。

摘要： 口腔解剖生理学是研究口腔、颌面部、颈部及颅的器官形态和层次关系,进一步掌握其活动及功能的规律、原理、影响因素和发生条件的一门学科[1],也是口腔医学专业学生接触的第一门重要的口腔专业基础课程,可以说对这门课的掌握情况可直接影响对后续课程的学习及临床操作水平,同时也是评价其能否成为一位高素质的、有能力的口腔医学专业人才的关键因素.笔者结合自己多年的教学实践，总结出在口腔解剖生理学教学中培养学生学习的兴趣，采取多样化的教学手段和实验教学的新的教学模式，提高学生的学习兴趣，从而培养出适应社会发展的需求，高素质的、有能力的口腔医学专业人才。

摘要： 尽管在科学技术飞速发展的今天，现代医学领域仍然存在一个现实的问题--一些疑难病症无法诊疗和根治。中医经络学历史悠久，积淀深厚。远在两千多年前的古典医学名著《黄帝内经》中就有“瘸生予不仁，治之以按摩醪药”的记载。经过历代智者的努力实践，按摩已成为医学、运动医学、健身与预防疾病领域的一门科学，并越来越显示其强大的生命力。本文依据中医辨证的“气血”、“经络”理论和人体解剖生理学知识对患者进行身体结构探察，找出生理功能异常的根本原因，采用适宜的按摩手法配以点穴，激发经络、疏通经络、促进气血运行，恢复肌肉等软组织的弹性，改善神经血管的外周环境，从根本上治愈数例疑难病症。结合中西医学理论对疾病进行整体分析与探察，按摩治愈疑难病症向现代医学的诊疗方法提出质疑。

摘要： 实验教学是解剖生理学课程中一个十分重要的组成部分。本文介绍了生物医学工程专业解剖生理学实验教学改革的探索,通过建设现代化的实验室,改善实验条件,单独设置实验课,合理安排实验教学内容,改进实验教学方法等措施,提高了实验课教学效果,对学生综合能力的培养发挥了重要的作用。

摘要： 目的和方法:通过对穴位定位、经络和络属之存在与本质等方面的研究现状进行分析,找出影响或决定研究成效的若干关键性和现实性问题.结果:找出了影响或决定研究成效的几个关键性和现实性问题:穴位定位的准确性、经络的真假虚实、络属关系的真假和方式;并初步分出了真假经络类别.结论:如果穴位定不准,真假经络分辨不清,研究结果就有真有假,认识就难以统一和突破,即使有人提出揭示性的学说也难被接受和认可.

摘要： 目的和方法:通过对穴位定位、经络和络属之存在与本质等方面的研究现状进行分析,找出影响或决定研究成效的若干关键性和现实性问题.结果:找出了影响或决定研究成效的几个关键性和现实性问题:穴位定位的准确性、经络的真假虚实、络属关系的真假和方式;并初步分出了真假经络类别.结论:如果穴位定不准,真假经络分辨不清,研究结果就有真有假,认识就难以统一和突破,即使有人提出揭示性的学说也难被接受和认可.

摘要： 目的和方法:通过对穴位定位、经络和络属之存在与本质等方面的研究现状进行分析,找出影响或决定研究成效的若干关键性和现实性问题.结果:找出了影响或决定研究成效的几个关键性和现实性问题:穴位定位的准确性、经络的真假虚实、络属关系的真假和方式;并初步分出了真假经络类别.结论:如果穴位定不准,真假经络分辨不清,研究结果就有真有假,认识就难以统一和突破,即使有人提出揭示性的学说也难被接受和认可.

摘要： 方法与目的：通过剖析认清幻肢痛、幻经络和感觉反应现象的本质。结果：剖析表明，幻肢痛现象是感觉定位机制的鲜明或典型表现；幻经络现象是感传机制的简约表现；优势现象、易化优势现象和扩散现象是神经活动趋性之表现。结论：(1)刺激感觉传导通路上任意一点产生的感觉都定位于感觉神经末端处；(2)只有“穴位经络揭秘说”能解开幻经络现象之谜；(3)人的感觉活动和反应活动都有各自的趋性；(4)感传活动与肌肉的协同活动有某种吻合，故也可从形成的角度来认识经络的本质。

摘要： 方法与目的：通过剖析认清幻肢痛、幻经络和感觉反应现象的本质。结果：剖析表明，幻肢痛现象是感觉定位机制的鲜明或典型表现；幻经络现象是感传机制的简约表现；优势现象、易化优势现象和扩散现象是神经活动趋性之表现。结论：(1)刺激感觉传导通路上任意一点产生的感觉都定位于感觉神经末端处；(2)只有“穴位经络揭秘说”能解开幻经络现象之谜；(3)人的感觉活动和反应活动都有各自的趋性；(4)感传活动与肌肉的协同活动有某种吻合，故也可从形成的角度来认识经络的本质。

摘要： 方法与目的：通过剖析认清幻肢痛、幻经络和感觉反应现象的本质。结果：剖析表明，幻肢痛现象是感觉定位机制的鲜明或典型表现；幻经络现象是感传机制的简约表现；优势现象、易化优势现象和扩散现象是神经活动趋性之表现。结论：(1)刺激感觉传导通路上任意一点产生的感觉都定位于感觉神经末端处；(2)只有“穴位经络揭秘说”能解开幻经络现象之谜；(3)人的感觉活动和反应活动都有各自的趋性；(4)感传活动与肌肉的协同活动有某种吻合，故也可从形成的角度来认识经络的本质。

摘要： 公开了一种计算设备和一种三维打印机。计算设备可以访问与参考解剖特性相关的数据以生成一组3D打印文件。使用计算设备编译3D打印文件以生成打印模型，打印模型将解剖方向定义为对应于参考解剖特性。参考实验得出的数据集配置用于打印模型的打印参数和材料，实验得出的数据集定义用于打印参数和材料的预确定的设置，打印参数和材料的预确定的设置适合于构造具有与参考解剖特性相关的特性的合成解剖模型。使用配置的打印参数和材料打印合成模型。在模型的生物力学测试之后，可以根据需要修改打印参数和材料。在后期处理期间，或形成模型之前或形成期间，附加合成解剖部件可以被添加或被包括到模型中。

摘要： 本发明提供了用于生理和心理生理监控的方法和系统及其应用。本发明提供了用于监控用户的一个或更多个生理参数的系统和方法，本发明的系统包括用于感测一个或更多个生理参数的一个或更多个可佩戴传感器模块。一个或更多个发送器以无线方式向移动监控器发送表示所述一个或更多个生理参数的值的信号。移动监控器包括：处理器，其利用专家知识实时地处理从发送器接收的信号。装置提供所述处理的结果的一个或更多个指示。本发明还提供了在本发明的系统中使用的可佩戴移动传感器。本发明的方法包括从一个或更多个可佩戴传感器模块获得用户的生理参数的值。将表示一个或更多个生理参数的值的信号以无线方式发送给移动监控器。利用专家知识实时地对该信号进行处理，并且向移动单元提供所述处理的结果的一个或更多个指示。

摘要： 公开了一种计算设备和一种三维打印机。计算设备可以访问与参考解剖特性相关的数据以生成一组3D打印文件。使用计算设备编译3D打印文件以生成打印模型，打印模型将解剖方向定义为对应于参考解剖特性。参考实验得出的数据集配置用于打印模型的打印参数和材料，实验得出的数据集定义用于打印参数和材料的预确定的设置，打印参数和材料的预确定的设置适合于构造具有与参考解剖特性相关的特性的合成解剖模型。使用配置的打印参数和材料打印合成模型。在模型的生物力学测试之后，可以根据需要修改打印参数和材料。在后期处理期间，或形成模型之前或形成期间，附加合成解剖部件可以被添加或被包括到模型中。

摘要： 本发明之一的可溶于生理学上可接受的液态介质的或以生理学上可接受的液态介质为提取介质提取的提取物源自月鱼(100)。根据该提取物，由于含有咪唑二肽、特别是非常丰富的量的鲸肌肽，因此通过摄取该提取物，能够发挥例如抗氧化作用和/或抗疲劳作用。

摘要： 本发明提供了用于生理和心理生理监控的方法和系统及其应用。本发明提供了用于监控用户的一个或更多个生理参数的系统和方法，本发明的系统包括用于感测一个或更多个生理参数的一个或更多个可佩戴传感器模块。一个或更多个发送器以无线方式向移动监控器发送表示所述一个或更多个生理参数的值的信号。移动监控器包括：处理器，其利用专家知识实时地处理从发送器接收的信号。装置提供所述处理的结果的一个或更多个指示。本发明还提供了在本发明的系统中使用的可佩戴移动传感器。本发明的方法包括从一个或更多个可佩戴传感器模块获得用户的生理参数的值。将表示一个或更多个生理参数的值的信号以无线方式发送给移动监控器。利用专家知识实时地对该信号进行处理，并且向移动单元提供所述处理的结果的一个或更多个指示。

摘要： 本实用新型公开了一种用于生理学的解剖台，包括台体，所述台体下端对称固定连接有两个支撑板，其中一个所述支撑板侧壁开设有凹槽，所述凹槽内壁转动连接有丝杠，所述丝杠侧壁螺纹连接有滑板，所述滑板与凹槽内壁滑动连接，所述滑板上端固定连接有固定座，所述固定座上端固定连接有平板，其中一个所述支撑板上安装有驱动丝杠转动的驱动机构，所述台体上端固定连接有L型板。本实用新型对体积较大生物体进行解剖时，将生物体放在平板上，驱动电机转动，使得第一锥齿轮带动第二锥齿轮转动，进而丝杠转动使得滑板向上滑动，使得平板上移至与台体上端齐平，便于将生物体移动至台体上，无需人工搬运，使得生物体保持初始的状态进行解剖研究。

摘要： 本实用新型公开了一种生理学实验用兔子解剖平台，包括底架的内侧壁插接有用于改变支撑架高度的内杆和移动杆的一侧安装有可转动的夹持环，移动杆的表面插接有可翻转转动的右环形架，右环形架的一侧通过侧管插接有可改变间距的左环形架，左环形架一侧的中部插接有可转动的翻杆，底架的一侧通过滑板与操作台一侧的侧板表面开设的滑道连接。该生理学实验用兔子解剖平台，通过夹持环、移动杆、右环形架、侧管、左环形架、翻杆和支撑架之间的配合设置，解剖人员可以对翻杆施力，转动右环形架、侧管和左环形架，有利于解剖人员对夹持环上夹持的兔子进行翻转，有效的提高了解剖人员对不同部位的进行解剖，提高了解剖人员的工作效率。

摘要： 生理学解剖教学实验测量装置，有效的解决了现有的测量装置功能单一及占用空间较大问题；包括环形板，环形板前端设有前后轴向的转杆，转杆上转动连接有上下方向的主量板，转杆上转动连接位于主量板前方的副量板，环形板前端设有多个沿转杆圆周方向均布的角度线，主量板和副量板前端分别设有多个沿上下方向均布的刻度线，主量板前端开设有多个前后轴向且沿转杆圆周方向均布的卡孔，副量板前端开设有多个与卡孔一一对应且前后轴向的通孔，副量板前端设有倒L形的支撑板，支撑板上设有前后轴向的拉杆，拉杆后端贯穿支撑板且同轴设有可插入卡孔和通孔内的卡柱；此结构简单，构思新颖，使用方便，实用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种人体解剖生理学模型教学展示装置，包括底座、旋转座、滑轮、把手、伸缩横架、伸缩立架、夹子、卡槽。本实用新型可根据教师讲解需要，通过伸缩横架以及伸缩立架将带有补光灯或激光笔的夹子装在模型四周不同方位、高度，补光灯起到对模型局部补光的作用，而激光笔对模型指定部位进行标记，便于教师讲解、学生观看学习，特别适合复杂人体解剖生理学模型教学使用；本实用新型可对同一局部区域不同位置进行补光标记，也可对不同局部区域不同位置进行补光标记，使用灵活、方便。

摘要： 本实用新型公开了一种口腔解剖生理学实践用器械收纳装置，包括箱体，所述箱体内侧壁固定安装有隔舱、滑槽和注液管，所述隔舱内底部固定安装有电机，所述电机的转轴固定连接有连接轴，所述连接轴的侧壁固定连接有连接带，所述隔舱侧壁上开设有开口，所述连接带的一端位于开口内部，所述滑槽内部滑动连接有滑块，所述滑块的一端固定连接有栅板，所述栅板的上表面固定连接有连接块，所述连接带的一端与连接块固定连接，所述箱体上表面固定安装有合页，所述合页的外侧壁固定连接有密封盖，解决了在收纳过程中，由于器械表面有清洗残余的病菌，或是在运输过程中沾染上的病菌，病菌在收纳装置内部滋生，对口腔器械的使用造成安全隐患的问题。