论点
论点的相关文献在1958年到2022年内共计1486篇,主要集中在教育、中国政治、法律
等领域,其中期刊论文1476篇、会议论文1篇、专利文献9篇;相关期刊658种,包括团结、中国西藏、职业教育研究等;
相关会议1种,包括首届陕西省科技期刊发展论坛等;论点的相关文献由994位作者贡献,包括黄琼、包宗华、徐江等。
论点
-研究学者
- 黄琼
- 包宗华
- 徐江
- 本刊综合
- 黄松海
- 向明康
- 本刊综合1
- 路璐
- 何二元
- 公绍存
- 张铨
- 胡岭
- 陈世明
- 陈玉驹
- 丁品森
- 严媛
- 义明
- 付敢泽
- 任加峰
- 任维东
- 何传跃
- 何军平
- 余艳
- 关宁
- 刘桂萍
- 刘毅
- 刘淑荣
- 卿权
- 叶青
- 周远喜
- 唐惠忠
- 唐洁
- 孙彦杰
- 孟宪法
- 宗凤昌
- 寇文淑
- 尚延联
- 庄玉敏
- 张佳地
- 张君昌
- 张国学
- 徐伟
- 徐菊仙
- 方武
- 方言
- 晓君
- 曹津源
- 朱文浩
- 李书新
- 李仰臣
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谢涛
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摘要:
议论文的议论味,就是文章要符合议论文的文体要求。想把议论文写得具有议论味,要从确立鲜明正确的观点、开篇快速切题、选用恰当的论据、灵活运用论证方法、彰显清晰的逻辑等方面着手,只有具备了这几点,议论文才能具备正宗的议论味。
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摘要:
一、教学论文撰写要求1.要有一个鲜明深刻而有创意的论点要写好教学论文首先就要有好的论点:第一,论点要正确。第二,论点要集中。要抓住事物的要害和关键,尽量用一句话或几句话明确地表达出来。第三,论点要鲜明。即论点本身清楚、明确,不应吞吞吐吐,更不能模棱两可。第四,论点要深刻。即论点不肤浅,不是一般地表面地反映问题,只谈点做法和体会,而是要揭示出事物的实质和内在规律。
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摘要:
一、教学论文撰写要求1.要有一个鲜明深刻而有创意的论点要写好教学论文首先就要有好的论点:第一,论点要正确。第二,论点要集中。要抓住事物的要害和关键,尽量用一句话或几句话明确地表达出来。第三,论点要鲜明。即论点本身清楚、明确,不应吞吞吐吐,更不能模棱两可。第四,论点要深刻。即论点不肤浅,不是一般地表面地反映问题,只谈点做法和体会,而是要揭示出事物的实质和内在规律。第五,论点要新颖。要提出别人未提出过的见解和观点,给人以启迪,特别是教育教学论文,没有创新就没有价值。
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付勤云
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摘要:
《六国论》向来被认为是“议论文的典范之作”,然而,通过详按事理,本文发现《六国论》论据部分或与史实有悖,或仅具片面性,或无法得到史实验证,论据缺乏足够的可信度;其论证过程也存在前后矛盾、强加因果等逻辑谬误,论证过程不够严密;论点未触及问题根本,以次为主,本末倒置。因此,本文认为,不可轻言其为议论文的典范之作。对此,一线教师在教学中不可不慎。
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陈光鹏
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摘要:
高中生进行议论文写作离不开论点解释。学生在论点解释方面缺乏技巧。根据学生常见、常用、可学、可用原则,下定义解释、功能解释、语义解释法是论点解释的典型技巧。下定义解释关注论点本身的本质特征,功能解释关注论点对个人社会的功能和效用。语义解释则关注论点本身的语义内涵。教师在课堂上可以通过揭示论点解释方法要求,展示典型范例,对范例进行拆解分析,做好论点解释方法训练等步骤,进而对学生的论点解释方法进行指导。如此,学生在论点解释中存在的问题或许能有所改善。
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洪广玲;
苏捷
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摘要:
学术论著阅读是新课标、新教材、新高考共同指向的一项新教学任务。目前统编教材中选入的学术著作是《乡土中国》,对于教师来说,在教学上既有新鲜感,也有一定的挑战性。为探索学术论著阅读教学策略,本文以《乡土中国》为例,基于对“论点”特征的分析,对其抽象性、时代性、相对性、个体性、真实性进行了考证。
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摘要:
一、教学论文撰写要求1.要有一个鲜明深刻而有创意的论点要写好教学论文首先就要有好的论点:第一,论点要正确。第二,论点要集中。要抓住事物的要害和关键,尽量用一句话或几句话明确地表达出来。第三,论点要鲜明。即论点本身清楚、明确,不应吞吞吐吐,更不能模棱两可。第四,论点要深刻。即论点不肤浅,不是一般地表面地反映问题,只谈点做法和体会,而是要揭示出事物的实质和内在规律。第五,论点要新颖。要提出别人未提出过的见解和观点,给人以启迪,特别是教育教学论文,没有创新就没有价值。
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摘要:
一、教学论文撰写要求1.要有一个鲜明深刻而有创意的论点要写好教学论文首先就要有好的论点:第一,论点要正确。第二,论点要集中。要抓住事物的要害和关键,尽量用一句话或几句话明确地表达出来。第三,论点要鲜明。即论点本身清楚、明确,不应吞吞吐吐,更不能模棱两可。第四,论点要深刻。即论点不肤浅,不是一般地表面地反映问题,只谈点做法和体会,而是要揭示出事物的实质和内在规律。第五,论点要新颖。要提出别人未提出过的见解和观点,给人以启迪,特别是教育教学论文,没有创新就没有价值。
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摘要:
一、教学论文撰写要求1.要有一个鲜明深刻而有创意的论点要写好教学论文首先就要有好的论点:第一,论点要正确。第二,论点要集中。要抓住事物的要害和关键,尽量用一句话或几句话明确地表达出来。第三,论点要鲜明。即论点本身清楚、明确,不应吞吞吐吐,更不能模棱两可。第四,论点要深刻。即论点不肤浅,不是一般地表面地反映问题,只谈点做法和体会,而是要揭示出事物的实质和内在规律。第五,论点要新颖。要提出别人未提出过的见解和观点,给人以启迪,特别是教育教学论文,没有创新就没有价值。
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摘要:
一、教学论文撰写要求1.要有一个鲜明深刻而有创意的论点要写好教学论文首先就要有好的论点:第一,论点要正确。第二,论点要集中。要抓住事物的要害和关键,尽量用一句话或几句话明确地表达出来。第三,论点要鲜明。即论点本身清楚、明确,不应吞吞吐吐,更不能模棱两可。第四,论点要深刻。即论点不肤浅,不是一般地表面地反映问题,只谈点做法和体会,而是要揭示出事物的实质和内在规律。
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WANG Hai-shan;
王海山
- 《首届陕西省科技期刊发展论坛》
| 2015年
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摘要:
议论文三要素是论点、论据、论证,科技论文作为讨论学术问题的议论文,同样具备这三要素.在科技论文写作中,论点、论据、论证三要素非常重要,基本上决定了论文写作的成败.要想提高科技论文写作水平,就必须在这三方面狠下功夫.从论点来看,选择确定主题是科技论文写作的前提;从论据来看,积累准备材料是科技论文写作的基础;从论证来看,安排结构层次是科技论文写作的关键.