课外阅读兴趣

摘要： 社会环境的飞速发展,让人们认识到了知识的重要性。学习、阅读成了人们生活中必不可少的环节,尤其对新时代的青少年而言,多读好书,可以增长学识,丰富自身的文化储备和精神世界。所以在教育深化改革的历程中,学校和教师方面都对阅读给予了高度的关注。通过引导小学生在人生的初期阶段养成良好的阅读习惯和行为,对其今后的发展成长有着至关重要的影响。尤其在对农村地区的小学而言,由于教育资源的不平衡和滞后性。

摘要： 议境式导读,就是基于建构主义教学理论,以情境为载体,以议题为统整,以素养为目的,以活动为路径,是学习者深度参与的一种教学方式。为了更好地激发学生的课外阅读兴趣,发展学生的语文核心素养,我以“议境”为教学中轴,构建有价值的情境,创设有情境的主题,围绕有主题的活动,不断探索议境式导读的有效路径。《青铜葵花》是曹文轩纯美小说系列中的一部经典之作,全书所描绘的主题是苦难、美和爱。为了引导学生发现小说的语言特色,感悟小说所展现的人性美,我创设了以下议境来导读。

摘要： 在统编教材中,课外阅读作为阅读教学的重要组成部分,已经成为课堂教学的一部分。教师要加强对学生课外阅读活动的指导、交流、评价,促使学生在课外自主阅读,培养良好的阅读习惯,提升阅读能力。一、激发课外阅读兴趣兴趣对学习活动的影响是最直接的,学生一旦有了阅读兴趣,教师让学生停都停不下来。这就要求教师在激发学生课外阅读兴趣上下功夫。

摘要： 《语文课程标准》中明确指出对于低年段(1—2年级)阅读的阶段目标是喜欢阅读,感受阅读的乐趣.兴趣是儿童主动阅读的基础,只有把阅读活动建立在他们感兴趣的基础上,才是指导阅读的关键.鉴于此,文章列举了营造良好氛围、推荐合适读物、教给方法、开展活动、巧用评价等能激发学生课外阅读兴趣的策略,以期有效提升学生阅读素养.

摘要： “提升阅读兴趣”一直是当今社会的热词，阅读是可以伴随一个人终生的一项兴趣爱好。可以提升人的思想高度，丰富人的精神世界。小学阶段的学生还处在一个思想活跃，想象力天马行空的阶段，因此可以尝试引导学生接受一些有童话色彩温暖文学等的读物，较高年级的可以适当引导阅读一些逻辑思维之类的或者引导学生向善的阳光读物。基于此，本文简要分析如何提高小学语文课外阅读兴趣的对策分析，将从为什么要提升阅读兴趣，怎样读书，培养提高自己的阅读兴趣这几个方面进行阐述。

摘要： 小学阶段是学生阅读能力培养的黄金时期。《义务教育语文课程标准(2011版)》中明确要求,学生应具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。然而当前许多学生对课外阅读兴趣不浓,纸质阅读的时间无法得到保证。

摘要： 引导学生好读书、多读书是新一轮语文课程改革的重要任务之一。统编教材开设“快乐读书吧”，目的是让孩子从小开始课外阅读，让他们对阅读感兴趣。可是许多语文教师受传统教学理念的影响，只知道教学课本的知识，而忽略了孩子们的课外阅读。因此，解读“快乐读书吧”，让学生对课外阅读感兴趣，并且能养成主动阅读的习惯，应当是小学语文教学的任务之一。

摘要： 1.激发学习欲望,促进数学课外阅读兴趣。兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力,是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成分。有了兴趣,学生就能产生强烈的求知欲,主动进行学习。在教学中,一堂课的教学时间是有限的,为此,笔者选择在课外进行阅读延伸。如教学"认识分数"时,在教学后.

摘要： 作为语文科目来说,课外阅读是对课内阅读的重要补充,是提升学生的阅读和习作素养的重要舞台,没有课外阅读,仅仅依赖课本几篇文章,学生的语文知识水平和运用能力是无法得到快速的进步的。本文基于课外阅读的价值,结合农村小学生的阅读基础和现实问题,对课外阅读兴趣的提升进行了一些简要的探讨。

摘要： 在初中语文教学当中阅读教学是一个非常重要的组成部分,而且在新课程改革不断推进的同时,广大教师也开始越来越重视阅读教学。不过由于受到种种原因的影响,学生对课外阅读的兴趣不高,最终也导致阅读教学的效果受到了影响。因此,在初中语文阅读教学当中必须要采取有效的措施激发学生的课外阅读兴趣,使学生真正爱上阅读,只有这样才能够进一步保证阅读教学的效果,提高阅读教学的实效性。对此,本文分析并介绍了在初中语文教学中培养学生课外阅读兴趣的有效对策。

摘要： 本发明公开了一种基于电子书籍的学生课外阅读监督方法及系统，包括获取用户在阅读过程中产生的阅读行为数据；所述阅读行为数据包括单次阅读总时长、阅读总字数、相邻翻页行为的时间间隔，阅读时的批注一种或多种；获取用户设备的物理数据；所述物理数据包括实时图像数据、设备的重力传感器数据、位置传感器数据；检测用户阅读行为数据与物理数据，判断是否有异常行为，并生成阅读异常数据及阅读异常结论。本发明的有益效果：本发明采用本次阅读的相邻翻页数据与上次非异常阅读数据进行对比更具有对比性，不仅能够更好的方便管理者对用户进行管理，同时方便自我监督。

摘要： 本发明涉及电子信息技术领域，尤其是一种用于记录管理学生课外阅读信息的识别卡，包括存储身份信息的学生芯片卡和阅读资料标示签，在各阅读位置上对应嵌装的查询终端、读卡装置和标签扫描器，还包括与各查询终端信号连接的控制台；学生在进行课外阅读时，通过学生芯片卡和读卡装置可以向查询终端内读取学生的身份信息，并记录该学生的阅读时间，在阅读时利用标签扫描器扫描课外读物的信息，并存储于查询终端内，老师通过控制台调取查询终端内的存储信息，可得知学生的读书信息以及读书时间，对学生的课外阅读做到有效监管，以保证学生们的阅读效率和阅读效果，有效地督促了学生的课外阅读，使用方便，监管省力。

摘要： 本发明提供了一种帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统。该方法包括：对学生的阅读能力从六个维度，26个指标进行测评；根据儿童阅读能力测评结果，匹配对应图书和图书分级以及语料库建设；根据匹配结果生成专属的个人分级阅读书库。本发明提供的帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统能够根据学生情况自动生成阅读能力提升方案及推荐分级阅读书目。

摘要： 本实用新型涉及文体用品技术领域，尤其涉及一种语文课外阅读用便携式书架，包括背板；背板的两侧分别滑动设置有滑架A和滑架B，滑架A和滑架B上均设置有夹子，背板的底端设置有螺纹柱，螺纹柱上滑动设置有托板，螺纹柱上螺纹连接有蝶形螺母，背板的下方设置有基座，基座上设置有伸缩杆，背板的背部设置有转动座B，转动座B上固定设置有安装轴，转动座B通过安装轴转动设置在伸缩杆的顶端，且安装轴上设置有用于对其进行固定的限位组件，基座的底端设置有吸盘，基座的上端面上设置有固定机构。本实用新型能够适应不同大小书本的固定工作，可调节书本的高度和倾斜角度，保证学生最佳的观看角度，并且占用空间小，携带方便，固定方式多样化。

摘要： 本实用新型公开一种课外阅读文章信息库，包括箱体，所述箱体的底部设有横向隔板，所述箱体的内部设有三个书籍放置板，所述书籍放置板上设有若干通风孔，每个所述书籍放置板的两侧均设有安装座，所述安装座固定在箱体的内壁上，所述安装座朝向书籍放置板的侧面设有卡槽，所述卡槽的上表面设有凹槽，所述凹槽内设有顶块，所述顶块的下端两侧均设有圆角，所述顶块的上表面设有固定槽，所述凹槽的顶面设有固定板，所述固定板的下表面设有连接柱，所述固定槽内设有复位弹簧。本实用新型的有益效果：结构设计合理，拆装方便，实用性强，而且能保证书库内部的干燥。

摘要： 本实用新型公开了一种课外阅读监管装置，包括身份识别卡和课本识别电子标签，在各阅读位置上对应嵌装的查询机、读卡器和标签扫描器，还包括与各查询机信号连接的监管机；学生在进行课外阅读时，通过身份识别卡和读卡器可以向查询机内读取学生的身份信息，并记录该学生的阅读时间，同时在阅读时利用标签扫描器扫描课外读物的信息，并存储于查询机内，老师通过监管机调取查询机内的存储信息，就可以得知学生的读书信息以及读书时间，从而对学生的课外阅读做到有效监管，监管老师可以通过监管警示装置提醒正在阅读中做小动作或走神的学生，以保证学生们的阅读效率和阅读效果，有效地督促了学生的课外阅读，使用方便，监管省力。

摘要： 本实用新型公开了一种语文课外阅读用便携式书架，属于教学用品技术领域，包括底板，所述底板上铰接有支撑板，支撑板包括与底板铰接的主板，主板的上方插入有可移动的副板，主板的正面设有两个第三连接块，第三连接块上铰接有书夹，书夹包括与第三连接块铰接的主夹，主夹的上端插入有可移动的副夹，副夹的顶端设有连接扣；本实用新型结构简单，设计合理，可适应各种型号的书本；书架调节方便，可根据不同需要自由调节书本角度；使用完毕后可收缩储存，空间占用量小；在观看不同大小书本时，可调节书夹大小与书本对应，防止了书本内纸张移动。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教学用课外阅读桌，阅读平台设置在支撑架上；还包括伸缩平台、伸缩架和阅读支撑板；其中，所述的阅读平台为中空结构，所述的伸缩平台设置两个，伸缩架设置两个，分别可旋转的安装在两个伸缩平台外侧，伸缩架的最大伸长距离不小于支撑架的长度；所述的阅读支撑板对应的安装在伸缩架的底部，阅读支撑板的底部设置有防滑层，所述的防滑层使用橡胶为材质，且下表面设置有多个凸块。本实用新型结构灵活，占用空间小，节约资源的同时，便于更多人的阅读。在此基础上，阅读平台的上端的一角开有方形的豁口，豁口前端的边缘可旋转的设置有一块阅读支撑板，最大的旋转角度为0°-90°，便于读书；支撑架的上端外侧设置有一个便签袋，袋中放置有便签纸，可以提出问题。

摘要： 本实用新型提供一种课外阅读专用书桌，属于教学教具技术领域，其结构包括桌腿、桌面、两个书本固定夹，所述的书本固定夹的结构包括底座、压条，所述的底座呈“L”形并通过螺钉将其水平部分固定在桌面下侧边缘，底座的竖直部分开有定位槽，定位槽内通过定位滑销滑动连接有压条，压条呈倒“L”形并在竖直面设置有与定位滑销相配合的棘齿。该新型课外阅读专用书桌和现有技术相比，具有设计合理、结构简单、使用方便等特点，其制造过程简单方便，使用效果理想，提高学生阅读效率的同时还能减少书本折痕，延长书本的使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种物理课外兴趣作业辅助桌，属于课外兴趣作业技术领域。一种物理课外兴趣作业辅助桌，包括外桌体和底座，所述外桌体下端外侧通过弧形桌板与底座固定连接，所述外桌体下方中央通过固定柱与底座固定连接；所述外桌体上端内部活动连接有四块分离桌板，所述分离桌板上壁面开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑钮，所述外桌体与分离桌板之间设置有安装腔；所述分离桌板上活动连接有限位铁圈，所述外桌体上端外缘转动连接有固定磁块，所述固定磁块与限位铁圈相匹配；本实用新型解决了现有技术中的桌体无法为学生操作实验提供分类和转动的功能、效率低下的问题。