贴合
贴合的相关文献在1986年到2023年内共计17340篇,主要集中在化学工业、轻工业、手工业、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文167篇、会议论文2篇、专利文献17171篇;相关期刊114种,包括电子工业专用设备、世界橡胶工业、北京皮革:中外皮革信息版等;
相关会议2种,包括2008年电力信息化高级论坛、2005年全国冶金燃气专业会议等;贴合的相关文献由20562位作者贡献,包括不公告发明人、黄奕宏、杨杰等。
贴合—发文量
专利文献>
论文:17171篇
占比:99.03%
总计:17340篇
贴合
-研究学者
- 不公告发明人
- 黄奕宏
- 杨杰
- 秦超
- 庄庆波
- 林锋
- 王刚
- 刘驰
- 古春笑
- 高军鹏
- 饶桥兵
- 王春生
- 陈波
- 韩宁宁
- 李刚
- 尹国伟
- 方明登
- 林益史
- 小林弘幸
- 王伟
- 吴德生
- 刘瑶林
- 杨硕
- 王雷
- 郑春晓
- 门光辉
- 陈锦杰
- 张伟
- 徐思通
- 张勇
- 龚俊
- 曹术
- 李飞
- 占建俊
- 春日充
- 武杰
- 陈国灿
- 黄成
- 刘贺鹏
- 张峻华
- 张帅
- 小林德弘
- 阿贺浩司
- 唐海江
- 张彦
- 尹辉
- 李伟
- 杨春永
- 殷海涛
- 裴军强
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路绍军;
李红卫;
袁金琪;
杨洪涛
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摘要:
针对目前缺气保用轮胎核心部件贴合采用的一次法及二次法成型工艺技术,主要介绍支撑胶和增强层的成型工艺。一次法成型采用自动供料装置,实现自动定长裁断和贴合,贴合精度和效率高,二次法成型支撑胶和增强层采用机外裁断、手动贴合方式,贴合精度和效率较低。
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张志坚;
张超;
王纪增;
谭云;
田冬冬;
崔桐齐;
徐祥越;
洪剑
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摘要:
分析影响轮胎胎圈敷贴质量的因素,并提出相应解决措施。三角胶用终炼胶门尼粘度和硬度偏高、三角胶根部几何形状设计和三角胶结构设计缺陷、三角胶生产参数异常、部件尺寸不合格、设备精度不达标以及物料存放环境温度和湿度不合适等均会造成胎圈敷贴质量不合格。通过采取严格控制三角胶用胶料性能、优化三角胶口型设计、制定三角胶设计参数对照表、固定三角胶生产参数、确保部件尺寸合格和设备精度达标以及固定物料存放环境条件等措施,保证了胎圈质量的合格率。
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黄智豪;
王金彪;
高浩宇;
林玲;
殷嘉鸿;
董玉德
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摘要:
本文基于内聚力模型,提出一种针对柔性屏的贴附方式,克服了传统的屏幕贴附技术只能适用于直面屏贴合而无法贴合柔性材料的问题。通过建立仿真模型对贴合过程进行模拟并分析该过程的应力变化。讨论了仿真模型中不同的下压载荷、旋转速度、材料属性对仿真结果的影响。实验结果表明,基于内聚力模型理论可建立一种针对柔性屏幕的贴合方式。下压载荷的增加将导致薄膜所受应力增大,而旋转速度的变化对应力的影响较小。材料属性对仿真成功与否起着关键因素。
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韩健健;
胡勇杰;
刘谷
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摘要:
为了解决传统单层粘结结构在使用时容易脱胶,导致贴合度较差,气凝胶层与面料层得不到稳定固定等问题,同时为了提高气凝胶贴合效果和穿衣效果,设计3层贴合结构,并采用固定后的T形插具将气凝胶层与面料层的位置固定,使粘结层不容易开胶,提高了气凝胶层的贴合效果;增设荧光材料制成的环形圈,不仅能够提高衣服面料的美观度,而且能够引导T形插具的安装,进一步提高了该贴合结构的实用性.
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平凯珂;
余春
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摘要:
如何正确配戴口罩?首选一次性外科口罩,建议购买正规企业的产品。注意一次性外科口罩有里外之分,白色面应该向内贴着嘴鼻,蓝色面朝外。佩戴时,要将折面完全展开,将嘴、鼻、下颌完全包住。然后压紧鼻夹,使口罩与面部完全贴合。戴好后自行检查是否完全包裹面部,鼻夹处是否贴合。不要重复使用一次性外科口罩。使用过的口罩应包裹后作为有害垃圾处理。(有条件的,作为医疗垃圾处理)摘口罩的时候,尽量不要触摸口罩的外侧,摘下口罩后记得立即洗手。
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郁祖权
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摘要:
程大位是明代一位伟大的数学家,是中国珠算集大成者,著有《算法统宗》《算法纂要》等书,紧密贴合平民生活、营商实务,贴合当时社会的现实需求,在国内外影响深远.他倡导的珠算算法传入日本后,开创日本“和算”的先河,几百年来传遍各地,也因此被日本人尊为“算神”.
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张静;
韦雪波;
马庚富
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摘要:
通常木模拉锚试验采用木材模拟制作出锚唇(或锚穴)及其周围的船体结构,使用麻绳通过铁皮制作的锚链筒连接木锚,实现模拟拉锚试验.由于木模拉锚试验到实船拉锚试验过程中,存在很多影响因素.木模拉锚试验的成功并不意味着实船拉锚实验成功.往往在木模拉锚和实船锚的收存过程中我们会碰到各种各样的问题.本文结合多年经验,介绍锚收存常见问题及解决方法.
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王玉琴
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摘要:
面对低年级学生,语文教学要想有所建树,教师就必须要具备儿童视野,即遵循"儿童本位"意识来设计、组织课堂教学活动和拓展课外阅读活动.只有贴合儿童心理,注意严防"伪儿童化"、禁锢学生思想等倾向,才能为学生搭建愉快学习的舞台,构建高效的语文课堂.
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