音体美专业
音体美专业的相关文献在2004年到2022年内共计79篇,主要集中在常用外国语、教育、社会科学教育与普及
等领域,其中期刊论文79篇、专利文献6433篇;相关期刊62种,包括才智、文教资料、新校园(理论版)等;
音体美专业的相关文献由81位作者贡献,包括王杨琴、陈文利、刘剑等。
音体美专业
-研究学者
- 王杨琴
- 陈文利
- 刘剑
- 刘春凤
- 刘若雷
- 吴春兰
- 吴焱
- 应国丽
- 张宽
- 张春伏
- 徐世利
- 杨偃成
- 杨柳昕
- 林小珍
- 毛毳
- 许芳
- 邓云安
- 马贺丹
- 高文迟
- 齐丽霞
- 万莉
- 于程
- 付亮
- 冯扬
- 刘凤钦
- 刘春莲
- 刘玲
- 吴同萱
- 孙欢
- 孙红元
- 宁见红
- 岳格妮
- 张云生
- 张碧云
- 彭曦
- 易俗
- 李异飞
- 李旭炜
- 李春光
- 李楠
- 杨建华
- 杨晓妹
- 林海
- 梁艳
- 樊莘
- 欧美荣
- 江松强
- 汪少华
- 洪佳君
- 王敏
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黄兴国;
白延平
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摘要:
通过访谈法、测试法和相关文献的整理,从学生、教师和教学的角度分析音体美大学英语教学现状,探索CBI理论下音体美专业大学英语课程思政教学模式的意义和实践性。提出教学路径和策略,创造性地将教材内容、思政元素、音体美专业知识和中国文化等融合在一起,对提高音体美学生英语学习兴趣和培养他们的家国情怀及文化自信具有促进作用。
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王莹芳
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摘要:
语言是文化的载体,音体美大学基础英语课程旨在以语言为外在形式,深入挖掘课程内容的人文教育价值,融入思政元素,在培养音体美专业学生英语语言运用能力的同时,立德树人,对学生进行思想政治教育。文章通过分析音体美大学英语教学现状和问题,结合语言教学中人文性特色,提出音体美大学基础英语课程思政开展的改进策略。
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高文迟
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摘要:
本文分别从三个层面探讨"问题解决"教学模式在音体美专业大学英语教学中的应用,包括问题解决教学模式的界定、问题解决教学模式的特点和功能、问题解决教学模式的原则,重点分析在音体美专业大学英语教学中应用"问题解决"教学模式的可行性和实际意义,希望能为音体美专业大学英语教学提供一些帮助.
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袁立文
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摘要:
伴随着素质教育的深入,音体美专业已成为大学教育中重要的专业.音体美专业学生在学习外语的同时,相较其他专业学生水平普遍较低,学习英语的动机薄弱.本文就音体美专业学生学习大学英语的现状,对导致学生英语学习动机薄弱的具体因素进行分析,提出激发音体美专业学生学习英语动机与强化学习效果的策略.
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许芳
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摘要:
音体美专业的大学英语教学中,因为该类专业学生和普通专业的学生不同,其教学特点也有很大区别.本文阐述了音体美专业大学英语教学的现状,对其在课程开展中的一些问题进行了分析,并进一步提出了改革措施,希望能促进这类专业大学英语课程的教学质量,培养出全面发展的高素质人才.
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王莹芳1
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摘要:
目前,全国大多数高校在非英语专业学生大一、大二阶段都开设英语课程,对于音体美(音乐、体育、美术)专业的学生而言,面临的是在适应专业学习投入了大量时间的同时,如何在原来薄弱的英语基础上学好英语这个学科;对教师而言,是如何根据学生的实际情况,有针对性地“因材施教”。音体美专业学生由于未经过大学入学英语测试筛选,且高中英语学习时间、教学方法和要求不同而英语水平参差不齐,但他们具有乐于交际、富于情感的特点。