人身依附
人身依附的相关文献在1980年到2021年内共计149篇,主要集中在中国文学、中国共产党、中国政治
等领域,其中期刊论文148篇、会议论文1篇、专利文献1197篇;相关期刊118种,包括政工研究动态、人民论坛、人文杂志等;
相关会议1种,包括中国世界古代史2016年会等;人身依附的相关文献由154位作者贡献,包括司马心、李健、杜永豪等。
人身依附
-研究学者
- 司马心
- 李健
- 杜永豪
- 梅桑榆
- 洪家宁
- 靳艳
- 魏平西
- 一直
- 万兴国
- 乔彬
- 于建嵘
- 于永绚
- 仲永生
- 何龙
- 余明阳
- 俞可平
- 储坚
- 党健仁
- 刘保忠
- 刘健
- 刘建明
- 刘慧君
- 刘慧慧
- 刘成群
- 刘知渐
- 华
- 卫晓辉
- 叶振忠
- 吕鑫
- 吴兴杰
- 吴重言
- 吴钩
- 周中兴
- 周吉华
- 周靖冬
- 呼延显岗
- 唐晓曼
- 唐霖勇
- 喻弋
- 大川
- 姚礼明
- 孔曦
- 孙红旗
- 安立志
- 宋锦添
- 宫秀英
- 应献
- 张凤奎
- 张富强
- 张尔升
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张尔升;
李雪晶
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摘要:
组织裂变是农业改革过程中农垦系统出现的一种新的组织形式.表现形式为:一场三制、一分为六.国有农场组织裂变带来职工队伍的大调整,产生人身依附关系的变化,研究表明:组织裂变产生国有农场人身依附的弱化和管理体制的变化,由原来单一的单位系统变成单位和社区管理的两个系统.组织裂变减轻了企业的负担,但给管理带来一定的难度,为此,本文提出具体的对策.本文的贡献是拓展了组织变革的研究空间,为组织变革的进一步研究提供素材和依据.
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摘要:
在求人的画卷里,中国人传统的人情世故得到演绎,使得本来处于困境寻求帮助的事以及原本正常靠制度,靠法制应办的事变得几乎事事求人。求人成了常态,使得人际关系变得复杂,变得不堪负重,变得变了味道,从而形成了若干潜规则,形成了权钱交易,形成了人身依附,形成了特权,形成了不公平。人情世故本是一种正常的交际与生活方式,但是求人成为无处不在且成为利益交换时.
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白瑞芬;
文传浩
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摘要:
乡贤不仅在文化、教育、道德修养方面具有非强制性权威,还在区域治理乡村自治中发挥重大作用,乌江流域土司制度下的乡贤作用更加显著.乡贤文化发展受制于政治制度.乌江流域乡贤文化经历了人身依附、土地依附和情感依附的三次变迁,均来自制度的变革.乡贤文化有利于乡风文明建设,有利于乡村有效治理,有利于健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系.乡贤理应成为乡村振兴战略实施的重要参与者.
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韩新远(文/图)
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摘要:
人们在追求自由的大道上策马扬鞭的当下,婚姻的牵绊日渐松懈。不管是圈养式的人身依附,还是合伙型的契约联合,剧中人越来越难以忍受不幸婚姻的桎梏、无味婚姻的将就,而上演一场说离就离的别过。最可悲的是,从新婚燕尔的卿卿我我,到对簿公堂的歇斯底里,两者是同一对主角。昨日还是对天长地久的笃信,今朝便已哀哉两决绝。
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李国庆
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摘要:
透过师生畸形关系的表象,需要看到高校科研考核制度带给高校教师的巨大精神压力、教师收入过低带给高校教师的物质压力是造成悲剧的深层原因.破解高校畸形的师生关系,需要改变科研考核与收入分配等宏观制度问题,改变传统的特殊主义、师徒式的人身依附关系,建立基于角色分工的职业关系,树立现代的师生职业道德规范.
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张明
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摘要:
''''朝里有人好做官'''',这种扭曲的为官之道至今仍被一些人奉为圭臬。依附心态的存在,也是一些地方和部门''''圈子文化''''肃而不清、残存未绝的产物。有依附情结的极少数干部,总觉得决定自己政治命运的是个别人,只有找个''''大树''''''''靠山''''才能有底气、有信心;只有''''站对队''''''''进圈子''''才能得到庇护、站稳脚跟、顺风顺水。事实上,''''小圈子''''因利而聚,也会因利而散,注定了它只是暂时的,在现实中更是贻害无穷。
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魏平西
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摘要:
“Others” have different cognition and role expectation to the role of University teachers. The role cognition disorder will occur when teacher individual cognition and " others" cognition are not consistent. This imbalance is mainly reflected in the contradiction between higher expectations for college teachers from u-niversity organization and society and failure to meet this expectation, and also the contradiction between what the university teachers want to acquire by playing this role and results that they couldn’t get. From the perspec-tive of university teachers, we should face up to the differentiation of university teachers ‘’ role, weaken the personal attachment of university teachers, and enhance the diversification and tolerance of the social evalua-tion mechanism.%“他人”对大学教师角色有着不同的认知和角色期待。当教师个体认知与“他人”认知不一致时就会产生角色认知失调,这种失调主要体现在大学组织和社会对大学教师抱有较高期望与大学教师由于某种原因不能满足这种期望之间的矛盾,以及大学教师角色扮演者期望通过扮演角色所获取的与扮演这一角色并不能满足其需要的矛盾。我们应该从大学教师视角出发,正视大学教师角色的分化,弱化大学教师的人身依附,增强社会评价机制的多元化与包容性。
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