企校合作

摘要： 4月14日,中国石化销售公司与福州大学战略合作协议签署仪式在福州大学举行。双方将利用各自品牌及资源优势,共同推进“氨-氢”能源技术国家科技示范项目,并在“氨-氢”能源技术联合研发、产品生产及商业应用方面展开深入合作。此次战略合作协议的签订,标志着中国石化在探索制氢加氢一体站商业应用模式已率先迈出企校合作新模式。

摘要： 最近,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称"双减"政策),引发了社会各界的广泛关注。从取消学区房、逐步落实分配生制度,到均衡普职比、推进职业高考制度建立,无一不显示着国家大力发展职业教育、改革教育和考试制度的决心和用意。

摘要： 地方本科院校在人才培养过程中存在的一系列问题制约着大学生职业能力的提高.近年来,德州学院制药工程专业以应用型人才培养为契机,多措并举实施大学生职业能力培养,在与企业协同育人实践中,探索形成了以"双主体推动、三课堂融合、四岗位历练"为核心内容的"234"大学生职业能力培养新模式,从根本上破解了人才培养过程中单打独斗、各自为战、缺乏协同的育人困境.

摘要： 我国高职教育现代化发展离不开产教融合、校企合作。国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》中提到,提出推动校企全面加强深度合作,推动职业院校和行业企业形成命运共同体。这个概念包含了了学校与企业的利益共享,责任共担的本质,形成利益、责任相融合的校企合作基本框架。“双高计划”明确提出,职业院校与行业领先企业在人才培养、技术创新、社会服务、就业创业、文化传承等方面深度合作,形成校企命运共同体。这赋予了新时代高职学校校企合作新内涵。

摘要： 企业新型学徒制的探索和建立,是在国家层面上为提高企业职工队伍整体素质、助推产业转型升级作出的重要战略决策.河南省在企业新型学徒制前期试点推进过程中,政府高度重视,加大投入力度,企校合作深化,通过建立激励机制、完善共建制度、出台职业培训条例等措施,促进企业新型学徒制取得良好成效,但同时也面临着如何切实提高培训三方的积极性、培养质量如何保障、企校合作与共育机制还不够完备三大问题.需要政府加强统筹指导,强化机制保障;培训机构创新培养和管理方式,提升培训质量;企校双方进一步推行和改进企业新型学徒制,深化合作,共建高效育人机制.

摘要： 当前,我国高校人才培养目标与企业需求、技术供给及社会需求存在一定程度的错位.文章从社会需求与高校人才培养的供需关系出发,梳理了目前高校与企业合作的主要模式及存在的问题,并以土地工程学院为例,阐述了一种企校合作的新模式.

摘要： 企校合作协同育人是企业与高校联合开展人才培养的一种模式,协同理论视角下,企校合作协同育人存在高度的契合,促进企校合作协同育人需要从企校合作协同育人的法律保障机制、动力机制、运行机制以及考评监督机制等方面进行完善.

摘要： 新型学徒制是我国当前推进产教融合背景下,尝试融合职业教育与劳动用工制度的重要实践,其核心是按照政府引导、企业为主、院校参与的原则,在企业全面推行"招工即招生,入企即入校,企校双师联合培养"的创新型技能人才培养制度.该文从新型学徒制的内涵入手,分析了该模式在培养人才方面的必要性和基本途径,阐述了新型学徒制教学模式方面的探索,剖析了新型学徒制推进过程中存在的问题以及解决途径.

摘要： 随着酒店业的蓬勃发展,我国高校培养了大量的酒店管理类学生.在培养学生成为高素质酒店专业人才的过程中,很多高职院校都选择了校企合作的模式,以期实现校企融合、教学标准对接市场标准,让学生更快、更好、更高效地适应真实工作环境与岗位.但在实施校企合作的过程中存在着实习岗位层次低、工种单一、学生权益保障不到位、教学标准和实践标准不统一等各种实际问题,导致校企合作效率低下,必须采取切实对策加以解决.

摘要： 企校合作协同育人是企业与高校联合开展人才培养的一种模式,协同理论视角下,企校合作协同育人存在高度的契合,促进企校合作协同育人需要从企校合作协同育人的法律保障机制、动力机制、运行机制以及考评监督机制等方面进行完善。

摘要： 本文介绍了北京市电子工业学校在课程模式的改革创新方面,以应职能力目标教学体系课程体系改革为基础,形成的"资格导向、企校合作的开放式课程模式".从产生背景、特点、主要操作程序方面对这一新的课程模式进行了介绍.

摘要： 随着《"十三五"全国旅游业发展规划》的出台,我国的旅游行业发展跨入新的阶段,作为十三五部署下重点任务之一的海洋旅游业也面临着新任务、新挑战.新形势下海洋旅游业未来的跨界融合、个性化定制需求趋势更加明显,移动互联网技术的运用、旅游电商的快速兴起和发展推动着海洋旅游业的转型升级,所以对于海洋旅游业人才的需求也发生着变化.本文在分析海洋旅游业发展趋势的基础上对行业人才需求以及人才教育改革提出建议.认为应专业对接产业链，增强人才行业适切性，注重人才综合素质培养，促进学生全面发展，加深企校合作，增强人才岗位实践能力，适应行业发展趋势，改革人才培养模式。

摘要： 现代学徒制是传统学徒制融入学校教育因素的一种职业教育,是职业教育企校合作不断深化的一种新型人才培养模式.现代学徒制能够更有效地训练学生的职业技能、积累工作经验和养成职业态度,适应现代经济社会对技术技能型人才的需求,但是在中国却由于体制和机制、地方经济发展制约以及企业学徒的管理等问题造成"学校热,企业冷"的现状.本文将结合现代学徒制在各高职院校试行过程中出现的主要问题,提出相应的对策,为高职院校现代学徒制人才培养模式的推行提供可借鉴的建议.

摘要： 在国家明确大力发展核电的新形势下,人才需求成了核电建设最紧迫的问题。为此,中国广东核电集团与国内高校签订合作协议,本着资源共享、优势互补的理念,采用3+1订单培养模式,共同培养核电所需各类专业人才。这种新的教育模式经过三年的实践,在全国高等教育界、中广核集团各成员公司得到了广泛认可和支持。

摘要： 学校是培养学生的基地，企业是学生工作的环境。学校和企业联合培养，是否可以为学生提供一个更积极的学习氛围。该文就合肥工业大学与深圳达实自动化工程有限公司联合建立工程硕士培养基地及培养方式的实践展开探讨，提出了不同于传统教学的一条改革性思路。

摘要： 本文针对我国地方本科院校工程技术人才培养现状,提出了企校深度合作共建工科专业设想.并以德州学院为例,讨论、分析了提高工科专业人才培养针对性的方法,论述了提高人才培养工科专业建设水平的途径与人才培养质量的手段,具体体现在聚集校企资源合力，强化学生实践动手能力培养，谋校企人才合力，强化“双师型”教师队伍建设，谋校企智慧合力，强化特色教材建设.目前，我国工业调整振兴的任务十分繁重，对各类工程技术人才特别是创新型人才提出了更加紧迫的需求。在新的形势下，地方本科院校只有拓展工科专业建设思路，积极推进企校之间的深度合作，充分发挥企业与高校的优势和作用，才能培养出适应区域经济社会发展的高素质工程技术人才。

摘要： 本文针对我国地方本科院校工程技术人才培养现状,提出了企校深度合作共建工科专业设想.并以德州学院为例,讨论、分析了提高工科专业人才培养针对性的方法,论述了提高人才培养工科专业建设水平的途径与人才培养质量的手段,具体体现在聚集校企资源合力，强化学生实践动手能力培养，谋校企人才合力，强化“双师型”教师队伍建设，谋校企智慧合力，强化特色教材建设.目前，我国工业调整振兴的任务十分繁重，对各类工程技术人才特别是创新型人才提出了更加紧迫的需求。在新的形势下，地方本科院校只有拓展工科专业建设思路，积极推进企校之间的深度合作，充分发挥企业与高校的优势和作用，才能培养出适应区域经济社会发展的高素质工程技术人才。

摘要： 本文针对我国地方本科院校工程技术人才培养现状,提出了企校深度合作共建工科专业设想.并以德州学院为例,讨论、分析了提高工科专业人才培养针对性的方法,论述了提高人才培养工科专业建设水平的途径与人才培养质量的手段,具体体现在聚集校企资源合力，强化学生实践动手能力培养，谋校企人才合力，强化“双师型”教师队伍建设，谋校企智慧合力，强化特色教材建设.目前，我国工业调整振兴的任务十分繁重，对各类工程技术人才特别是创新型人才提出了更加紧迫的需求。在新的形势下，地方本科院校只有拓展工科专业建设思路，积极推进企校之间的深度合作，充分发挥企业与高校的优势和作用，才能培养出适应区域经济社会发展的高素质工程技术人才。

摘要： 本文针对我国地方本科院校工程技术人才培养现状,提出了企校深度合作共建工科专业设想.并以德州学院为例,讨论、分析了提高工科专业人才培养针对性的方法,论述了提高人才培养工科专业建设水平的途径与人才培养质量的手段,具体体现在聚集校企资源合力，强化学生实践动手能力培养，谋校企人才合力，强化“双师型”教师队伍建设，谋校企智慧合力，强化特色教材建设.目前，我国工业调整振兴的任务十分繁重，对各类工程技术人才特别是创新型人才提出了更加紧迫的需求。在新的形势下，地方本科院校只有拓展工科专业建设思路，积极推进企校之间的深度合作，充分发挥企业与高校的优势和作用，才能培养出适应区域经济社会发展的高素质工程技术人才。

摘要： 本文以科学发展观为指导,总结出现代企校继续教育合作的四种模式,即专家咨询服务、企业定制课程、专业人才培养和企业学习平台。在每一种模式下,结合实践中的典型案例进行分析和讨论,总结成功经验和作用,以对企校继续教育合作的进一步发展有所助益。

摘要： 本发明公开了一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台，涉及校企合作平台技术领域。本发明包括信息收集模块，在进行收集时，使用标志收集，设置八个标志，发射单元分为：第一标志，用于发送类别消息的标志，第三标志，用于发送采样信息的标志，第五标志，用于发送类别已满的标志，第六标志，用于发送类别空闲的标志，第七标志，用于发送类别消息超时的标志，接收单元分为：第二标志，用于接收类别信息的标志，第四标志，用于接收采样信息的标志，第八标志，用于接收类别信息超时的标志，防止各条信息直接相互干扰，且更迅速地找出所需信息，在调试的某条程序发生错误时，准确地找到发生错误的程序，提高纠错的精准性。

摘要： 本发明提供了一种校企合作基地中粪便自清理养殖畜牧用装置及其清理方法，包括：具有倾斜坡度角的架台，套设于所述架台的外周且呈水平间隔排布的若干组清理带，位于所述架台坡顶与坡底的外端分别设置有能够对所述清理带的表面进行清扫的清扫轮，设置于所述架台底端的过滤槽，以及能够对所述清理带表面进行喷洒清理的喷洒装置；所述架台的四侧相邻有墙体，所述架台的内部设有多组驱动组件，所述驱动组件对应驱动所述清理带沿架台的外周转动，相邻所述清理带受所述驱动组件驱动的运动方向相反，所述清理带之间的间隔内设有格栅网；所述倾斜坡度角小于30°，相邻清理带呈差速运动。通过本发明的公开，能够定期自清理粪便，节约人工，提高饲养质量。

摘要： 本发明公开了一种用于进行校企合作和招聘的展示装置，包括展示基座、固定底板、背撑组件、夹持组件、补光组件、定位组件和展示幕布，所述展示基座的顶部端面一侧通过螺钉固定安装有固定底板，所述固定底板的顶部端面一侧设置有两个背撑组件，且两个背撑组件交叉设置，所述固定底板的顶部端面另一侧中央设置有夹持组件，且夹持组件与两个背撑组件设置有展示幕布；该用于进行校企合作和招聘的展示装置，结构简单，便于搬运；具有良好的结构稳定性和抓地效果，有效避免展示装置发生倾倒的情况；而且，能够对展示幕布具有良好的展示固定效果，固定牢固，方便拆卸；同时，也具有补光照明的功能，能够提高展示结构的展示效果。

摘要： 本发明公开了一种用于进行校企合作和招聘的展示装置，涉及展示装置设备技术领域，包括支撑底座，所述支撑底座设置有两个。本发明通过设置的转盘一、螺纹杆一、固定杆一以及铰接杆一之间的相互配合能够带动前后两侧对应两个方形块之间相互远离，进而能够带动两个支撑底座之间相互靠近，有效的减小了该装置的占用空间，方便对该装置的收纳及运输，并且通过前后两侧对应两个方形块之间的相互远离，在设置的移动块、固定杆二以及铰接杆二之间的相互配合能够带动两个安装板向下进行移动，进而能够减小该装置整体的高度，进一步的减小了该装置的占用空间，方便对其后续的收纳。

摘要： 本发明涉及档案管理领域，尤其涉及一种校企合作用档案管理装置,放置机构设置在柜体内，两个移动座间隔对称设置，其中一个移动座固定安装在底板上，另一个移动座上端间隔固定安装有固定杆，固定杆上端与上盖固定连接，移动座上相对一侧对应开设有外滑槽及圆滑槽，两个移动座相对一侧圆周阵列对应设置有传动件，传动件上靠近移动座一侧均间隔安装有滚动座，传动件中间固定安装有放置架，移动座上圆周阵列开设有摆动槽，拨动件摆动安装在摆动槽内，该设计使得通过放置架的循环转动，并在放置架两侧均设置放置槽，在优化档案存储空间的同时，便于取放，使人员拿取档案更加省时省力，便于进行整理管理。

摘要： 本发明公开了一种校企合作提高教学质量的智能控制系统，智能控制系统包括学校教学终端设备、智能控制平台和企业终端设备，其中，学校教学终端设备：用于不同学院不同专业的学生登录，并根据学院和专业指定对应的企业终端设备；智能控制平台：用于双向连接学校教学终端设备和企业终端设备，便于及时有效的交互；企业终端设备：用于不同企业的管理人员的登录，上传相关的教学内容，依次对应不同学院不同专业的学生；本发明能够方便学生与学校、企业三方同时进行沟通，建立临时的会话群组，以便于快速的解决问题，避免学生两头的跑动，充分利用时间来消化所学到的知识，提高教学质量，同时也能够进行网上预约实习面试，避免学生白跑一趟。

摘要： 本发明公开了一种集校企合作、人才培养一体化的智能控制系统，所述智能控制系统包括教师用户端、学生用户端、企业用户端和管理员端，教师用户端：对企业招聘、实训信息进行分析判断；学生用户端：选择企业及其实训课程、参与企业项目，提交实践成果；企业用户端：发布岗位实训信息、专业实训信息、企业岗位招聘；管理员端：管理注册用户；本发明一种集校企合作、人才培养一体化的智能控制系统，通过教师端的实训岗位审查单元、实训信息分类单元、实训信息发布单元、实训人员确定单元、实训课程制定单元和实训评价单元对学生实训项目进行管理审查，充分保证学生选择权的基础上对学生实训项目进行指导，从而保证实训效果。

摘要： 本实用新型公开了一种校企合作用培训展示设备，涉及培训展示设备技术领域，包括支柱和收纳单元；支柱共两个，两个支柱上分别转动连接有转轴，两个转轴之间设置有放置板，所述放置板上设置有容纳槽；收纳单元包含有第一手轮、第一螺杆、第一滑块、收纳板、收纳腔、滑槽、限位板、第二螺杆、第二滑块和第二手轮，所述第一螺杆共两个且均转动连接在放置板上，第一螺杆的下端设置有第一手轮，第一螺杆位于容纳槽内的部分上螺纹连接有第一滑块，所述第一滑块滑动连接放置板，第一滑块连接收纳板。本实用新型能够对实物进行固定展示，方便学生学习观察，且能够对培训展示设备进行收纳，便于进行移动。

摘要： 本实用新型公开了具有记录功能的校企合作监控装置，包括储存箱，储存箱上装有箱盖，储存箱的两侧均固定安装有卡紧件，储存箱的上侧固定安装有控制箱，控制箱内固定安装有控制板，控制箱内固定安装有继电器组，控制箱的上侧固定安装有连接件，连接件的一段固定安装有固定架，固定架上安装有录像机，储存箱的内设置有多个记录机构。本实用新型能够通过监控设备可及时精准查找信息，实现有效信息的提供，避免实习过程中与顾客的纠纷矛盾升级；另还可用于事后对实习服务人员的错误分析，从而锻炼和提高学生实习能力。

摘要： 本实用新型提供一种校企合作公共网络共享切换器安装装置，涉及校企合作信息共享技术领域，包括外壳，所述外壳的一侧内表面顶部和底部位置分别固定连接有导杆，且外壳的后侧内表面另一侧位于每一个导杆的位置分别设置有安装块，通过设置的滑轨便于实现夹块的位置限定，即保证夹块只能贴着安装板的前表面滑动，并且通过旋转紧固螺栓实现紧固螺栓的一端紧紧的抵住安装板的表面实现夹块的位置固定，进而实现不同尺寸大小的切换器的夹持，并且通过定位销牢牢的抵住外壳的后侧内表面，便于实现矩形块与外壳的相对位置固定。