儿化音
儿化音的相关文献在1990年到2022年内共计105篇,主要集中在汉语、语言学、常用外国语
等领域,其中期刊论文99篇、会议论文2篇、专利文献11485篇;相关期刊90种,包括中国青年、黄河.黄土.黄种人、东西南北等;
相关会议2种,包括首届全国普通话水平测试学术研讨会、第五届全国现代语音学术会议等;儿化音的相关文献由109位作者贡献,包括刘巍、甘雨、刘梓莹等。
儿化音—发文量
专利文献>
论文:11485篇
占比:99.13%
总计:11586篇
儿化音
-研究学者
- 刘巍
- 甘雨
- 刘梓莹
- 单琳琳
- 周轶
- 唐钟情
- 唐镇坤
- 季伟东
- 张珑
- 曾海清
- 杜永道
- 梁鹏
- 王建华
- 王琅
- 解瑞峰
- 邓芳
- 邱思文
- 金聪
- 钟佳
- 丘桂贤
- 乔聪
- 付宁(指导)
- 冀彩霞
- 刘一达1
- 刘乔
- 刘玉先
- 刘运娜
- 刘醒龙
- 初志贤
- 十支
- 卢楚函
- 吉坶·罗杰斯
- 向前
- 吴钵
- 周利
- 唐小静
- 四眼金鱼
- 季永海
- 宋扬
- 宋立新
- 寇研
- 小七
- 崔尚同
- 张健
- 张华
- 张文君
- 张玲1
- 张瑞霞
- 张雄
- 戴兰茜1
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艾则孜·艾山;
艾木拉江·艾山江
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摘要:
本文通过对阿克苏教育学院学生学习国家通用语言(普通话)的调查与分析,认为阿克苏教育学院国家通用语言(普通话)教学组织安排具有科学性、针对性,效果显著;学前开始学国家通用语言(普通话)的少数民族学生和“民考汉”的学生,普通话水平较高:学生对学习国家通用语言(普通话)的意义有清醒的认识,学习国家通用语言(普通话)意愿很高。
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许嘉洋;
付宁(指导)
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摘要:
儿时,吆喝声是我生活中很平常却又不可或缺的一部分。卖零食的,卖玩具的,卖生活用品的……小商小贩们走街串巷,将吆喝声带进了北京的每一个角落。“卖--小金鱼儿喽--”卖金鱼的大伯的吆喝声总带着长长的儿化音,非常明亮,如清晨的第一缕阳光,点亮新的一天。
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摘要:
“大栅栏”,按照字面意思理解,就是大型木质隔离物。可是,在北京土著的口语中,“大栅栏”不仅被赋予了有别惯例的发音——shi lder,还随着那轻轻上扬的俏皮儿化音,衍生出独特的象征意义。过去,北京人常用“西单东四鼓楼前”来形容京城繁华之处,其中的“前”,指的就是前门大栅栏一带;甚至,在形容一个地方人多、热闹时,也会说上一句:“跟大栅栏似的。”
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张瑞霞;
李新平(指导)
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摘要:
某日出门急,匆匆去早餐店买包子,碰巧只剩了地衣包子,兴许是勾起了童年回忆,便要了俩。欣喜地咬下第一口,却大失所望:皮厚馅少,劣质的油混着稀碎的地衣馅儿,实在让人大倒胃口。同样的材料,味道却再也不是小时候的味道了。我们这儿把地衣叫"地然儿",舌头微翘,带着点儿化音,发出的音节都是可爱温柔的。"地然儿……"我默念这个词,仿佛念及一个遥远的朋友,一瞬间,记忆的洪流,带着儿时的快乐,倾泻而下……
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陈浩(文/摄影)
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摘要:
北京民间最美的地方就是后海,这里就像一颗时光胶诞,保留了大部分老北京的日常生活习惯,想感受最纯粹的北京味道,就在这里坐上两天,什么也不干,就听他们聊天,看他们遛鸟钓鱼,信息量大,能够听到家长里短也能参考国际形势,伴着着最纯正的儿化音,拖沓着最美好的时光。
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王峰
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摘要:
如何使用叠词和儿化音,先举个例子,比如写“月”,巴金在《家》中写道:一弯新月高高地挂在天空,在水面上投下淡淡的银光,增加了水上的凉意。对面的晚香楼冷清清地耸立在银光下面,楼前是一片白灿灿的花朵。老舍在《月牙儿》中这样写道:月牙下边,柳梢上面,有一对星儿,好像微笑的仙女的眼,逗着那歪歪的月牙和那轻摆的柳枝。墙那边有棵什么树,开满了白花,月的微光把团雪照成一半儿白亮,一半儿略带灰影,显出难以想到的纯净。
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龙菲
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摘要:
儿化音自清朝前期出现,至今已有三百多年历史,受普通话推广及普及的影响,北京话的口语表达中儿化音使用频率逐渐减少,但随着社会交际需求及语体功能的变动,儿化音新的表达也逐渐出现,形成了儿化词相对数量变化的现象。因此,本文根据儿化音的定义及功能的分析,并结合文献研究法,深入研究儿化音的使用及产生的变化。
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李顺亨
- 《第五届全国现代语音学术会议》
| 2001年
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摘要:
本文从语音角度考察韩国学生“儿化韵”的发音错误.一般说来,学习汉语的韩国学生,在所和写的时候,儿化韵母给他们带来的困难不多.但是,当他们说话或阅读时,儿化韵母的发音是比较难掌握的.为了帮助韩国学生正确地掌握儿化韵母的发音,本文首先从语音角度考察韩国学生的儿化韵母发音情况,其次通过发音情况的结果来分析其原因,帮助韩国学生理解现代汉语韵母的儿化规律,指导他们正确发儿化韵.
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李顺亨
- 《第五届全国现代语音学术会议》
| 2001年
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摘要:
本文从语音角度考察韩国学生“儿化韵”的发音错误.一般说来,学习汉语的韩国学生,在所和写的时候,儿化韵母给他们带来的困难不多.但是,当他们说话或阅读时,儿化韵母的发音是比较难掌握的.为了帮助韩国学生正确地掌握儿化韵母的发音,本文首先从语音角度考察韩国学生的儿化韵母发音情况,其次通过发音情况的结果来分析其原因,帮助韩国学生理解现代汉语韵母的儿化规律,指导他们正确发儿化韵.
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李顺亨
- 《第五届全国现代语音学术会议》
| 2001年
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摘要:
本文从语音角度考察韩国学生“儿化韵”的发音错误.一般说来,学习汉语的韩国学生,在所和写的时候,儿化韵母给他们带来的困难不多.但是,当他们说话或阅读时,儿化韵母的发音是比较难掌握的.为了帮助韩国学生正确地掌握儿化韵母的发音,本文首先从语音角度考察韩国学生的儿化韵母发音情况,其次通过发音情况的结果来分析其原因,帮助韩国学生理解现代汉语韵母的儿化规律,指导他们正确发儿化韵.