儿童美术教育

摘要： 绘画是儿童认识客观世界、参与生活实践的有效途径之一。该文研究儿童在审美过程中的心理特征,如猎奇心理、主观表意、直觉意念等,在此基础上研究儿童审美心理与绘画创作之间的关联,总结依托儿童审美心理开展儿童美术教育活动的策略,包括强化儿童的审美能力、调动儿童的美术创作积极性、充分尊重儿童、指引儿童自评,以期为儿童美术教育改革提供参考。

摘要： 创意美术教学是早期儿童美术教育的一种常见形式,需要以早期儿童创意美术能力的发展作为课程基础。因此,了解早期儿童创意美术发展的心理过程及其发生机制,将有助于创意美术教学方式与方法的改进,以及教学效益的提升。一、创意与早期儿童创意美术“创意”一词是“创造意识或创新意识”的简称。“创意”的释义有多种表述,有的将其表述为是“将旧元素重新排列组合以形成新元素”[1]。

摘要： 新媒体背景下,儿童绘本作为儿童美术领域中一种特有的表现形式,形成了具有独特魅力与价值的课程资源,并进入了各教学领域。绘本的趣味性、灵活性深深地吸引了读者,绘本教学作为当代新兴的教学模式,有很多值得深入研究的地方。该文从绘本的内容、如何更好地利用绘本开展教学、绘本教学的优劣势、案例分析几个方面展开研究。

摘要： 儿童美术,通常与质朴、童真、无拘无束这些概念联系在一起。尤其在当下社会,很多人已经能以正面的眼光去看待儿童画当中自由、真诚表现的因素,而不会以成人的标准或是用“不够成熟”去评价这些作品。但是同时,这也给儿童美术教育带来了一个悖论:我们知道,一般来说教育活动是有其明确目标和具体实施方法的,如果过分干预儿童,似乎会抹杀他们的天性;而任其自由发挥,似乎又会造成教育活动的缺位。要应对儿童美术教育中的这种矛盾,我们首先需要弄清的是人们常常说的属于儿童的“本真性”,究竟是怎样的一个概念。

摘要： 在人类思想史上,"儿童美术"与"儿童"类似,经历了被"无视""误视"再到"正视"的过程。艺术家、艺术理论家、教育家、心理学家等的多重视野促成了"儿童美术的发现"。各方初衷不尽相同,却具有共同的倾向,即对"自然"的追寻,对传统的僵化规则的反叛,对创造力和自由表达的重视。这些倾向是儿童美术的独立性得以凸显的思想背景。在此背景下,儿童美术中所体现的儿童"天性"成为艺术家们反思自己的创作、寻求突破的重要资源,也成为教育家、心理学家们重要的研究面向。艺术家向儿童学习,思想家赞美童心,儿童美术的本质、发展特征、心理内容等不断被揭示。这些来自不同视域的"发现",丰富着成人的儿童美术观、儿童观,也成为教育反思的重要前提。

摘要： 在“五育并举”和“三全育人”贯穿当下人才培养全过程的背景下,作为基础美育载体的儿童美术教育日渐被提到一个重要的位置。我国现代著名书画家丰子恺一生著述颇丰,散见于其书画作品集、散文集以及理论著作,且他的艺术教育思想内涵丰富,对儿童美术教育具有直接的启发意义。本课题从分析当代中国儿童美术教育现状入手,对所存在的代表性问题进行梳理归纳;依据问题导向,主要借助文献研究法,从丰子恺艺术教育思想中抽绎出有助于推进儿童美术教育的方法论;结合教育实践,尝试提出将丰子恺艺术教育思想应用于儿童美术教育教学实际的路径、策略和方法,以期有效推进儿童美术教育工作、提升人才培养质量。

摘要： 设计说明:野趣乐园儿童美术教育希望区别于市面上填鸭式儿童兴趣班的形象定位,因此决定以“孩子”为核心进行发散性创想思维。“学习就像交朋友那么有趣”是此次设计的宗旨;品牌形象以“尖角帽”为元素,设计成五位性格各异,有趣可爱的小朋友。并将此套生动活泼的视觉延展到文具,日常用品,服装,空间等,建立完整的品牌体验;让孩子在各种互动学习中成长。

摘要： 张亚萍,山西省太原市麦籽原创美术工作室创始人。2012年从事儿童美术教育工作至今。为了将更好的教育带给孩子,多次参加“不教而教”教学理念培训,多次赴全国各地学习、交流$真正的教育,一定是尊重孩子的成长规律的。多年来,一直坚持用心去懂孩子,培养孩子独立思考、独立绘画、独立解决问题的能力。

摘要： 凌晓彤,山西省太原市大鱼少儿艺术工作室创始人。2013年起从事儿童美术教育工作至今。为了把更好更先进的教育带给孩子,多次参加黄发旺老师"不教而教"美术教育理念培训,多次赴全国各地学习、交流。在多年的教学实践中,发现日记画对孩子的成长很重要,已成为其教学必需的一门课程。对于年龄比较小的孩子,日记画不仅满足了孩子爱涂鸦的天性,也成为孩子情感输出的表达方式,用画笔来表达自己的喜怒哀乐、自己的所见所闻;而对于年龄大一些的孩子,也可以更好地表达自己的情绪和感受,也是让孩子站在另一个角度来重新认识自己的一种方式。对于家长和老师而言,通过孩子们的日记画可以更完整地了解自己的孩子,当孩子表现出疑问和困惑的时候,可以及时地引导孩子,建立自信心。

摘要： 孩子的画是天然美,无须提高,刻意"拔高"的美反而不美。比如成人习惯在一幅儿童画上题字,然后裁剪、装裱、装框,经过这么一捯饬,画确实比以前漂亮了,但却更丑了。因为,成人后来做的一切都是在画蛇添足,题字越多,装饰越多,画框越精美,画的品位就越低。这些"外来物"装配在纯真、可爱的画上,对美就是一个破坏。就像公园里的观赏石,怎么放也不自然。当一名好儿童美术教师也不难,谁也不学,走自己的路。这个路就是,舍弃一切换课、买课、抄袭的懒汉做法,开启自己的脑子,走出课堂,走向自然,找自己的题材,上自己的课,走自己的路。上别人的课永远也提升不了自己。

摘要： 世界上任何一种文化都不是其他民族文化的复本，文化的失落是一个民族永远都无法承受的失败。当前民族问题已成为国际关注的焦点，人类在发展经济的同时也开始关注自己的生存，关注不同族群的历史生命记忆，如何解决民族问题，继承好各民族的文化遗产已列入联合国的重要议程。以“推进民间美术在湖南湘西土家族苗族自治州小学美术教育中的传承和发展，并从中探索出一种可在全国少数民族和贫困边远地区小学美术教育推广的教育模式”为宗旨的“蒲公英行动”少儿美术教育专项课题，作为国家教育部艺术教育委员会和中国美术家协会艺术委员会主办的“成就未来—少儿课外美术教育工程”的一个组成部分，得到美国福特基金的资助。

摘要： 本实用新型公开了一种人性化的儿童使用美术教育画架，包括底座，所述底座上端面对称设置有两组轴承一，且轴承一与底座活动连接，所述轴承一的上端面设置有活动连接的支撑杆，所述支撑杆的内腔中空，且顶端面设置有圆形开口，所述支撑杆的内腔设置有活动杆，且活动杆与支撑杆螺纹连接，所述活动杆远离支撑杆的一端设置有活动连接的轴承二，所述轴承二的顶端面设置有活动连接的连接块二，所述连接块二与轴承二连接的对立面设置有铰接的连接块一，所述连接块一的另一端设置有可拆卸连接的支撑板，本实用新型旨在解决画架角度与高度不能进行调节的问题。

摘要： 本实用新型属于美术教育用具技术领域，公开一种美术教育用便捷式美术工具箱，包括工具箱体、工具存储抽屉、颜料调色抽屉、存放托盘架、美术画纸存放筒、电动伸缩杆、画板；工具箱体内底部安装设置有工具存储抽屉，工具箱体内部通过隔板隔成上方的收纳腔和下方的存储腔，存储腔内部通过转轴安装有存放托盘架，在工具箱体的两侧内壁上均设置有一排的美术画纸存放筒。本实用新型将美术画纸存储在美术画纸存放筒内；存放托盘架通过转轴旋转分类存放用品；方便分类收纳拿取；画板底部通过支撑杆支撑在支撑限位槽中，在颜料调色抽屉内的颜料槽放置颜料，调色槽调制绘画颜色，方便使用者在画板或画纸上绘画；方便调色，使用方便且具有分类功能。

摘要： 本实用新型公开了一种美术教育用便捷式美术工具箱，包括一工具箱底板，工具箱底板的四个面上均设置有一个台阶槽，台阶槽内均铰接设置一工具板，四个面上的工具板底部与台阶槽内壁两侧的铰接孔弹性铰接，四块工具板互相对接形成一个封闭的矩形腔；工具板上均固定安装两个存储盒，存储盒的外侧面均抽拉式的设置存储内盒，存储内盒设置有一个以上用于放置美术工具的格栅腔。本实用方便携带，使用时下压驱动杆，即可打开四块工具板，并裸露出各存储盒，并能够使得存储盒内的存储内盒自动顶出暴露美术用品，非常的方便。

摘要： 本实用新型属于教育技术领域，尤其为一种美术教育用便捷式美术工具箱，包括第一箱体，所述第一箱体内壁的表面设置有第四滑槽，所述第一箱体通过第四滑槽活动连接有储物盒，所述第四滑槽的上方设置有第三滑槽，所述第一箱体通过第三滑槽活动连接有第二箱体，所述第二箱体的内部设置有挡板。该美术教育用便携式美术工具箱，第一箱体通过第三滑槽与第二箱体活动连接，减少工具箱的整体体积，方便携带，为使用者减轻负担，通过在铅笔放置槽的一侧设置有固定夹，对铅笔起到保护的作用，防止移动过程中铅笔碰撞损坏，第一箱体的一侧通过转动轴连接有拉杆，使拉杆可以旋转角度，为使用者提供舒适的提拉角度，方便使用者携带。

摘要： 本实用新型公开了一种学前儿童美术教育用绘画展示板，包括保护箱，所述保护箱的后端上方活动连接有箱盖，所述箱盖与保护箱之间共同安装有第一铰链，所述保护箱的内部填充有橡胶垫，所述橡胶垫的上端中间开设有收纳槽，所述橡胶垫的上端外表面位于收纳槽的两侧的位置均开设有放置槽，所述收纳槽的上端后方开设有定位卡槽，所述放置槽的内部放置有螺杆，所述保护箱的内壁前端位于橡胶垫的上端的位置活动安装有垫板，所述垫板与保护箱之间共同安装有第二铰链，所述垫板的前端上方固定安装有弹簧夹，所述垫板的后端上方固定安装有连接件。本实用新型能够方便展示板的使用，并能提高展示板的使用效果，具有实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于儿童美术教育画架，包括画板安装槽、内嵌杆和画板，画板安装槽的内部顶部一侧固定连接有转轴，转轴的另一侧固定连接有画板，画板的底端固定连接有定位槽，画板安装槽的内部底部另一侧活动连接有定位杆，画板安装槽的底端固定连接有内嵌杆，内嵌杆的底部嵌套连接有嵌套杆，内嵌杆的底端固定连接有限位板，限位板可起到限位作用，延长了装置主体的使用寿命，磁性压杆提高了装置主体的稳定性，同时对画纸起到了保护作用，调节机构大大的提高了装置的灵活性以及扩大了装置的适用范围，放置机构提高了装置主体的实用性，调节把手避免了教学人员的手直接与放置板的表面接触，适用于教育画架的使用，在未来具有广泛的发展前景。

摘要： 一种学前儿童美术教育用便携箱，本实用新型涉及教育设备技术领域；箱体的底面固定有数个固定套，固定套的内部活动插设有活动柱，固定套的外部活动设置有锁紧螺栓，锁紧螺栓穿过固定套后，与活动柱相连接，所述的箱体上活动盖设箱盖，箱盖的前侧开设有出板口，出板口下方的箱体底板上固定有电动推杆，电动推杆与蓄电池相电连接，蓄电池固定设置在电动推杆左侧的箱体上，电动推杆的顶端固定在画板的底面，画板底部的左右两侧均固定有滑块，滑块外侧的箱体的侧壁上均开设有滑槽，滑块上下滑动设置在滑槽中，携带方便，在室外写生的过程中，同样能提供合理的美术工作平台，可以根据自身需求进行调节，实用性更强。

摘要： 本实用新型公开了一种学前儿童美术教育用绘画展示架，包括底座，所述底座上表面安装有调高杆，所述调高杆的活动端安装有承载箱，所述承载箱表面为开口结构，所述承载箱的开口处铰接有用于对所述承载箱进行密封的观察窗，所述观察窗的活动端设置有用于锁紧所述观察窗和所述承载箱的锁具；所述承载箱内部转动安装有两根竖直的驱动轴，两根所述驱动轴外侧连接有用于粘贴绘画的承载布，驱动轴旋转带动所述承载布移动，所述承载箱上表面安装有用于驱动两根所述驱动轴同时旋转的驱动组件。有益效果在于：能够实现绘画的循环展示，整体占用面积小，同时能够对绘画进行密封防护，防止绘画受损。

摘要： 本实用新型涉及画架技术领域，尤其涉及一种儿童美术教育画架，解决了现有技术中存在的画架不能灵活的进行角度调节，且两夹板的间距也无法方便的调节的缺点，包括底板，所述底板的上表面固定设置有支撑杆，且支撑杆上设置有工具板，支撑杆的顶端通过第二转轴设置有辅助板，所述支撑杆上还设置有推杆电机，且推杆电机的输出端键连接有推杆，所述推杆的末端通过第一转轴与所述辅助板活动连接，本实用新型可方便的利用推杆电机调节辅助板的使用角度，且辅助板上的上夹板及下夹板位置可调，适应不同宽度的画板，同时通过T型结构的限位杆及限位槽，保证了上夹板及下夹板的位置在移动时仍保持稳定。

摘要： 本实用新型公开了一种学前儿童美术教育用绘画展示架，包括第一滑轨和第二滑轨，所述第一滑轨的正面设有滑道，所述第一滑轨的正下方滑动连接有第一连接杆，且在第二滑轨的正上方滑动连接有第二连接杆，所述第一连接杆和第二连接之间设有传动螺杆，所述传动螺杆上连接有调节螺管，且在第一连接杆和第二连接杆上连接有画布，由于将需要展示的绘画作品粘在画布上，同时利用画布在第一滑轨和第二滑轨之间的转动，进而将画布徐徐展开，为学生展示不同的美术作品，另外设置的调节螺管带动连接在其两端的传动螺杆运动，进而便于调节不同宽度的画布，从而保证该装置能够适用于不同大小的绘画作品，因此本实用新型值得推广。