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劳动能力

劳动能力的相关文献在1953年到2022年内共计3712篇,主要集中在法律、经济计划与管理、中国政治 等领域,其中期刊论文3703篇、会议论文8篇、专利文献43525篇;相关期刊1514种,包括四川劳动保障、中国民政、社会福利等; 相关会议8种,包括2011尘肺病影像诊断新进展研讨会、全国农村老龄问题高峰论坛、2010尘肺病影像诊断新进展研讨会等;劳动能力的相关文献由3380位作者贡献,包括本刊编辑部、王景龙、潘家永等。

劳动能力—发文量

期刊论文>

论文:3703 占比:7.84%

会议论文>

论文:8 占比:0.02%

专利文献>

论文:43525 占比:92.14%

总计:47236篇

劳动能力—发文趋势图

劳动能力

-研究学者

  • 本刊编辑部
  • 王景龙
  • 潘家永
  • 李冬俐
  • 刘业林
  • 佚名
  • 冯石亮
  • 李平
  • 李文成
  • 王东京
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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年份

    • 吴娴
    • 摘要: 苏霍姆林斯基说过,教育的任务就是让劳动深入到人的精神生活中。怎么深入?那就需要不断动手,在辛勤付出中,形成劳动观念。劳动教育可以使学生懂得如何生活、如何做人,也会让人变得更聪慧。本文结合学生实践论述提高学生劳动能力的对策。
    • 孙剑
    • 摘要: 高中班主任可以通过仪式教育、主题班会、家校协同和职业生涯规划几方面培养学生的劳动意识,提高学生劳动技能,引领学生德智体美劳全面健康发展。
    • 张志华; 李营营; 李森; 高淑娴; 闫志谦
    • 摘要: 劳动教育是新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的需要。“以劳树德,以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”是新时代中国特色劳动教育的重要特征。鉴于目前高职学生的劳动意识和劳动能力亟待提高,高职院校劳动教育理论教学缺乏系统性、劳动教育实践缺乏融入性、劳动教育评价缺乏科学性等问题,提出了科学构建劳动教育体系和劳动教育评价等对策。
    • 李磊
    • 摘要: 劳动教育内容是围绕劳动教育目标,探讨劳动教育到底“教什么”的重要话题。马克思主义劳动观为基础的劳动认知、热爱劳动和劳动人民的劳动情感、“四最”劳动价值观构成了劳动教育内容的劳动观念之维;家庭教育主导的生活化劳动能力、学校教育主导的生产性劳动能力和社会教育主导的创新性劳动能力构成了劳动教育内容的劳动能力之维;个体养成导向的积极劳动习惯、服务他人导向的劳动权责意识、品格塑造导向的辛勤诚实劳动,构成了劳动教育内容的劳动习惯和品质之维;劳动为自我实现的奋斗精神、劳动为社会支持和辅助的奉献精神、劳动为伦理美德的工匠、劳模精神构成了劳动教育内容的劳动精神之维。劳动教育内容在此四重维度上详细展开、有机统一,有助于“以劳育人”,实现学生的全面发展。
    • 莫燕飞
    • 摘要: 增强中职生的适应能力和综合素质,使其更好地适应社会发展需要,逐渐成为中职体育教育发展的新方向。作者通过问卷调查了解、掌握中职家庭家校体育锻炼的情况,对文章的理论进行佐证。文章结合中职体育教学实践,总结过去中职体育教学的相关经验,在学校体育和家庭体育结合的基础上对中职体育教学培养学生社会适应能力和综合素质进行分析,并为我国相关的理论文献研究提供补充。
    • 郑少卿
    • 摘要: 道德与法治课堂是学校劳动教育的重要阵地之一。为了落实中共中央、国务院提出的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,从树立劳动意识、锻炼劳动技能、构建协同机制三个方面,探讨劳动教育课程在道德与法治学科中的渗透与落实,让劳动主题教育更加深入学生的心灵,为他们成长为德智体美劳全面型人才打下坚实的基础。
    • 陈楚恒
    • 摘要: 随着时代的发展,学生劳动能力的培养越来越受到重视。高中生主要面临升学的压力,很少或者基本不参与劳动,这对教育高质量发展以及学生全面发展均有不利影响。目前,高中生劳动能力培养主要存在重视不够、形式单一、内容不全等问题。由于班主任在培养学生劳动能力中扮演组织者、协调者、指导者等角色,文章结合劳动教育实践提出高中班主任培养学生劳动能力的有效策略,从而为学生的全面发展提供借鉴和参考。
    • 黄亚敏
    • 摘要: 劳动教育作为五育之一,是其他四育的纽带,起着重要的桥梁作用。劳动教育具有综合性价值,劳动育德、劳动启智、劳动审美、劳动健体。一些教师的教育思想保守落后,意识不到劳动教育的重要性,忽视对学生劳动观念与劳动能力的培养。本文阐述了小学生劳动能力现状、培育价值与培养策略。
    • 金云
    • 摘要: 在拓展型课程中培养学生的劳动能力,教师要做好课程科目的整体规划,合理安排本课程涉及的劳动技能。在学生学习过程中,教师可通过评价前置、学习支架、陪伴激励等策略帮助学生掌握正确的劳动技能,提升学生的劳动能力,促进学生全面发展。
    • 张娟
    • 摘要: 幼儿园和教师不仅要重视对幼儿的文化知识的教育,还要注重对幼儿的思想的引导。学道理和学习文化知识一样重要,劳动教育这门课程不仅仅是为了帮助幼儿提高劳动的能力,它也是为了培养幼儿的劳动精神,发扬我们中华民族的传统美德,让幼儿在劳动的过程中感受到劳动人民的辛苦,让幼儿真正感受到劳动的光荣、感受到劳动的魅力、体会到劳动的乐趣。劳动是幼儿必须要学习的一部分非常重要的内容,幼儿园和教师一定要加强对幼儿的劳动教育的重视程度,打破传统的授课思维,改变传统的授课理念,创新授课模式以及授课模式,一切以幼儿的全面发展为前提展开教学,最大限度的让每个幼儿都能更加积极主动地参与到劳动当中,让每个幼儿都能真正地爱上劳动,最终帮助每个幼儿都能“德、智、体、美、劳”全方面发展,本文主要研究了培养幼儿的劳动能力的方法。
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