医学本科教育

摘要： 新时代背景下,医学类高等本科院校,为深化医学教育教学改革,在少数民族地区,面对教学师资等资源不充足、传统医学理论单一等问题,发挥传统民族医学、医药特色,融合各基础学科,发展改革教育教学方案,探索创新性教学方法,运用新媒体“互联网+”平台等资源,整合教师力量紧跟学科前沿进展,培养全面的高水平复合型医学类人才。在教育改革实践过程中,因地制宜,摸索出少数民族地区高等医学院校卓越医学人才培养的新方案。

摘要： 目的探寻一条能够切实加强在社区卫生服务中心实习的医学生的人文素养、职业道德、思政素质的培养路径。方法针对在前期的社区教学工作中发现的突出问题,从教师和学生两方面着手,应用“强培训”“重合作”的方法,发挥基层党支部的引领作用,增加志愿者服务的措施,将课程思政融入社区医学实践,用调查问卷的方式分析评价师生的认可度,以及学生在实习前后对实习项目支持程度的变化情况。结果社区教师的认可度均在3.50分以上,学生的平均认可度为3.66分,对于实习项目的支持程度较实习前相比,均有显著提高。结论这种教学方式受到了师生的共同认可,提高了学生服务社区群众的责任心和使命感,是在社区医学教育期间落实思政教育和立德树人的有效渠道。

摘要： 在新时代“高教改革22条”的实施背景下,医学本科教育要求严格教育教学管理、改革教育教学制度、引导教师潜心育人。然而,教学资源相对不足、评价机制不够健全及教学科研互动不够等问题均会影响地方高等医学院校的人才培养质量。为深化医学教育教学改革,通过在探索创新性地方医学人才培养模式的实践过程中,构建了课堂教学、网络教学和线下考试三位一体的多元化过程性评价体系,分别从理论课、实验课和创新实训3个角度实施了教学科研互动式的医学人才培养方案,取得了一定成效,以期探索出地方高等医学院校卓越医学人才培养的新路径。

摘要： 良好的医患沟通不仅能减少患者的疑虑,提高治疗效果,还能建立良好的医患关系,减少医疗纠纷.因此,医患沟通能力的培养成为培养优秀医学人才中必不可少的部分.文章将从以下三个方面进行探讨:第一,培养医学生医患沟通能力的重要性,是适应新医学模式的需要,是减少医疗纠纷的需要,提高治疗效果的需要,是提升医学生临床技能的需要;第二,医学生沟通能力的培养现状是:缺乏完善的教学模式,学生医患沟通能力不足;第三,医学本科教育中医患沟通的培养,应言传(设置专项课程、开展专题讲座、开展其他多种形式的活动)、身教、实践,通过专业规范的医患沟通能力培养,能完善医学生的教育结构,同时提高医学生的整体能力,为医学生成长为优秀医生奠定坚实的基础.

摘要： 为响应健康中国战略,医学本科教育正在从"以疾病治疗为中心"向"以促进健康为中心"转变,医学本科教材在慢病防治的教学中已经设置了健康管理的理论教学课程,但实践教学模式基本缺失,本论文旨在探索构建医学本科教育健康管理实践教学新模式,搭建互联网+教学+物联网健康管理教学实践平台,以提高医学生健康管理实践能力及技能水平为目的,拟为我国健康管理实践教学提供途径、方法和借鉴.

摘要： 新冠肺炎疫情作为国际公共卫生紧急事件,对来华留学生招生工作造成了极大影响.该文主要从一线招生工作者的视角出发,分析在全球新冠肺炎疫情背景下,来华留学医学院校招生工作遇到的困难与挑战.从学生流动性、生源质量、招生途径与工作机制、留学生教育信息化建设四个方面,分析目前来华留学医学本科专业项目招生面临的问题,探索后疫情时代发展来华留学生教育的新路径.

摘要： 目的 探讨基于雨课堂的教学方法在肾内科临床教学中的应用效果,以期通过新的教学方式,提高医学生的自主学习能力,提高教学效果.方法 选取南京医科大学2015级临床医学专业本科实习生96人,随机分为实验组(雨课堂教学)48人,对照组(传统教学)48人,分别围绕"肾病综合征"这一章节内容进行临床实习教学,采用实习考核及调查问卷的形式,对两种教学模式进行教学效果评价.结果 实验组考核成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).调查问卷显示,实验组教学方法在"激发学习兴趣""掌握理论知识""提高临床思维能力"以及"提高学习效率""加强师生间的沟通"方面,优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于雨课堂的教学方法在肾内科临床教学中,有助于提高教学质量.

摘要： 在新时代"高教改革22条"的实施背景下,医学本科教育要求严格教育教学管理、改革教育教学制度、引导教师潜心育人.然而,教学资源相对不足、评价机制不够健全及教学科研互动不够等问题均会影响地方高等医学院校的人才培养质量.为深化医学教育教学改革,通过在探索创新性地方医学人才培养模式的实践过程中,构建了课堂教学、网络教学和线下考试三位一体的多元化过程性评价体系,分别从理论课、实验课和创新实训3个角度实施了教学科研互动式的医学人才培养方案,取得了一定成效,以期探索出地方高等医学院校卓越医学人才培养的新路径.

摘要： 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:依据《教育部关于印发〈来华留学生医学本科教育(英语授课)质量控制标准暂行规定〉的通知》(教外来[2007]39号,以下简称《通知》)精神,为保障本科临床医学专业(英语授课)来华留学生的培养质量,2021—2022学年,我部继续对高等学校本科临床医学专业(英文授课)来华留学生招生实施计划管理。

摘要： 目的 :利用邓迪教育环境量表评价实景式理论与实践深度融合教学模式在高等教育改革中的可行性.方法 :本科见习学生分为三组不同教学模式,并在课后对教育环境进行评价.结果 :总体教育环境相同情况下,实景式教学具有以学生为中心 、深入浅出 、记忆牢固等优点.结论 :实景式教学方式在临床见习阶段讲授与临床关系紧密科目具有明显优点,可进一步推广应用.

摘要： 我院根据临床教学不同阶段、不同课程、不同教学目标，将传统授课形式、以病例为主导问题为中心、学生做主讲等多种教学方法配合使用，取得了很好的效果。本文总结了此方面经验，指出医学本科教育是医学基础教育，培养目标是知识与能力的结合，基本知识要扎实，更要具备自我更新知识的能力，才能够成功地适应当今迅速变化的世界。重新认识学生，发掘他们学习的潜力和调动他们的主观能动性，是教学改革中需要优先解决的问题。

摘要： 本发明涉及数据处理技术领域，提供一种本科教学质量信息的数据智能收集方法及系统，通过服务器根据各个数据收集节点的节点标识信息创建数据库表，然后根据数据信息的数据类型信息，配置对应的针对各个数据收集节点的收集模板和数据表单规则，使得数据收集节点根据服务器下发的收集模板和数据表单规则收集对应的数据信息，之后服务器根据每个数据收集节点收集的数据信息以及针对每个数据收集节点的收集模板和数据表单规则，对创建的数据库表进行数据写入。本发明无需在数据收集过程中进行繁琐的确认和编辑操作，能够自动化精准控制每个数据收集节点的收集过程，使得数据收集过程能够有效适应动态变化的业务任务场景，进而提高数据收集效率。

摘要： 本发明涉及数据处理技术领域，提供一种本科教学质量信息的数据智能收集方法及系统，通过服务器根据各个数据收集节点的节点标识信息创建数据库表，然后根据数据信息的数据类型信息，配置对应的针对各个数据收集节点的收集模板和数据表单规则，使得数据收集节点根据服务器下发的收集模板和数据表单规则收集对应的数据信息，之后服务器根据每个数据收集节点收集的数据信息以及针对每个数据收集节点的收集模板和数据表单规则，对创建的数据库表进行数据写入。本发明无需在数据收集过程中进行繁琐的确认和编辑操作，能够自动化精准控制每个数据收集节点的收集过程，使得数据收集过程能够有效适应动态变化的业务任务场景，进而提高数据收集效率。

摘要： 本实用新型公开了一种膝关节骨关节炎医学本科教学的模型教具，包括与股骨形状相同的模型教具本体，模型教具本体的远端为切割部，切割部以外部分为未切割部，切割部与未切割部可拆卸连接，切割部的远端面上开设有2个通孔，未切割部的远端与通孔对应位置处开设有2个凹槽；还包括2个软骨块模型以及与切割部形状相同的替换部，替换部用于替换切割部、并包裹在未切割部的远端；每个软骨块模型均用于插入凹槽和通孔中、以用于表示股骨侧对应的软骨；本实用新型可以增加学习的直观性，缩短学习时间，提升学习效果。

摘要： 本实用新型公开了一种本科教学用翻转防尘的黑板，包括安装板、框板、翻转机构和两个黑板本体，所述框板的两侧内壁中间位置均开有圆孔，所述翻转结构包括两个横轴和机罩，且两个横轴分别通过轴承转动连接在两个圆孔内，机罩固定连接在框板的侧壁上，所述机罩的内壁通过螺栓固定有步进电机，步进电机输出轴的一端与位于右侧的横轴的一端键连接，两个所述横轴相对的一端固定连接有同一个固定板，且固定板的两侧外壁均开有凹槽。本实用新型是一种本科教学过程中用到的黑板，黑板可翻转，进而便于教师进行两面书写，方便实用，且黑板可收集掉落的粉尘，防止灰尘掉落，提高了黑板的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种临床医学的内科教学与演示装置，电动滑轨底端通过滑轨座连接有辅助灯，联动块两端对称焊接有限位弹簧，限位弹簧一端焊接有卡接固定柱，阻挡固定架一端卡接连接有展示板，阻挡固定架侧端开设有卡接安装孔，卡接安装孔内侧嵌入安装有卡接安装柱，由限位弹簧推动卡接固定柱将联动块卡接到固定支撑架一端，将阻挡固定架转动到卡接位置，并由卡接安装柱对阻挡固定架进行固定限位，再将展示板套接卡接到阻挡固定架侧端，使得在需要展示时可以快速的进行组合和安装，并且在搬运时可以减少搬运所占用的空间，由上升电推杆和电动滑轨带动辅助灯移动到展示位置，便于教学时的观察。

摘要： 本实用新型公开了一种临床医学内科教学演示装置，涉及医学内科教学技术领域，具体为一种临床医学内科教学演示装置，包括底板、演示台和支柱，所述支柱的顶端套装有可旋转的螺杆，所述螺杆的顶端螺纹连接有可拆卸的U型内螺纹杆。该临床医学内科教学演示装置，演示台方便医护人员放置需要演示的医疗器械，方便教学演示，置物盘的内部可以放置演示所需的器械，向两端拉开即可取出，方便使用时拿取，置物箱的内部可以放置演示过后的医疗器械，利用紫外线灯进行消毒处理，避免感染，方便下次使用时拿取，螺杆可以与内螺纹杆螺纹连接，方便在不使用时对演示台进行拆卸，同时方便安装，使用较为便捷。

摘要： 本实用新型涉及医学教学技术领域，且公开了一种临床医学内科教学演示装置，解决了目前由于室内光线不充足，老师在演示内科手术等操作时，操作步骤看不清楚，导致教学质量较低的问题，其包括底板，所述底板上端中部连接有液压缸，所述液压缸上端连接有床板；本实用新型，通过电动伸缩杆进行伸缩，能够对壳体的高度位置进行调整，随后通过第二电机工作带动螺纹杆转动，使得滑块带动摄像头本体与照明灯本体进行移动，能够实时拍摄教学操作画面，提高教学质量；液压缸伸缩能够对床板的高度进行调节，方便不同身高的老师进行教学操作，第一电机工作带动转杆转动，能够对显示屏的角度进行调节，方便学生更好的进行学习。

摘要： 本实用新型公开了一种临床医学内科教学演示装置，包括投影仪本体，投影仪本体上开设有散热孔，且前侧开设有镜头槽，镜头槽内安装有投影镜头，投影镜头的前侧设置有与投影仪本体滑动连接的挡板，投影仪本体的底端固定连接有驱动层，此临床医学内科教学演示装置，通过设置有挡板，进而在投影仪本体不使用时将投影镜头密封在镜头槽内，进而对投影镜头进行保护，在投影仪使用时，通过设置的移动组件将挡板移动走，因此不影响投影仪本体的正常投影，进而解决了现有技术中投影镜头裸露在外导致的落灰或者易损坏的问题。

摘要： 本实用新型公开一种临床医学内科教学演示装置，涉及教学演示装置领域。该临床医学内科教学演示装置，包括上桌板和放置架，所述上桌板的上表面左右两端固定连接有扶手，所述上桌板的上表面开设有消毒孔和矩形孔，所述上桌板的消毒孔内壁和矩形孔内壁分别固定连接有消毒桶和储存桶。该临床医学内科教学演示装置，通过设置放置架、转动夹、转动杆和保护盖，在使用时先将保护盖打开，然后将提前准备的医疗器材插入放置架的孔口内壁，起到固定作用，被固定的医疗器材不直接接触桌面，可以减少污染，保护盖的作用也可以减少灰尘对放置架的污染，在丰富内科教学装置结构的同时又增加了使用功能。

摘要： 本实用新型公开了一种医学用妇科教学装置，包括框架，所述框架的上表面和框架的底面分别开设有通孔和滑孔，所述框架的内底壁固定连接有固定环，所述固定环的上表面开设有等距离排列的插孔，所述框架的内部设有展示板，所述展示板的底面固定连接有两个插块。该医学用妇科教学装置，通过设置有脚踏板，使脚踏板通过拉绳带动斜杆的左端向下倾斜，并且利用销轴和顶杆的配合，使斜杆的右端带动顶块顶动滑杆向上滑动，同时利用滑杆的滑动推动展示板向上移动，紧接着使插块利用展示板的移动远离插孔，从而可以使展示板进行转动，便于学生观看展示板上面的内容，避免部分学生受到限制不便于观看教学装置上面的内容，防止影响学生们的学习兴趣。