儿童涂鸦的相关文献在1986年到2022年内共计41篇,主要集中在绘画技法、学前教育、幼儿教育等领域,其中期刊论文41篇相关期刊35种,包括教师、美术教育研究等。
统计的文献类型来源于 期刊论文
共20条结果
1.[期刊]
摘要: 线,是人类最古老的造型语言和最基本的造型方法。线条是最幼稚的造型语汇,所有孩子的第一笔绘画都是由线条来表现的。线条又是最高级的造型语汇,德国艺术家保罗克利有句...
2.[期刊]
现象学精神下的自闭症儿童绘画研究——自闭症涂鸦画评定模式的建构
摘要: 当前自闭症绘画评定研究的有限性和匮乏性引发了我们对于自闭症绘画评定可行性的思考。本文以现象学开放的精神和思维态度为指导理念,以文献法及实验法为分析途径,探讨自...
3.[期刊]
摘要: 笔者通过对儿童涂鸦阶段的分析,探讨儿童绘画表现过程中的无意识状态.在这种状态下,他们的涂鸦画所产生的美感触动人们的视知觉,并为许多艺术创作者带来灵感,这些也将...
4.[期刊]
现象学精神下的自闭症儿童绘画研究--自闭症涂鸦画评定模式的建构
摘要: 当前自闭症绘画评定研究的有限性和匮乏性引发了我们对于自闭症绘画评定可行性的思考。本文以现象学开放的精神和思维态度为指导理念,以文献法及实验法为分析途径,探讨自...
5.[期刊]
摘要: 儿童涂鸦,即儿童绘画,非常有特点:形体大多无细节和透视表现,喜用线条描绘,多以圆形、椭圆形等简单形状来概括形体,大小比例无区别.对儿童的视知觉原理进行分析,能...
6.[期刊]
摘要: 人发展的根本途径是教育,而启蒙教育是教育的基础,是其重中之重,从古至今,绵延不断。启蒙教育的领域广泛,内容形式多样,美术作为其中的一部分在启蒙教育中发挥着不可...
7.[期刊]
摘要: 涂鸦是儿童在没有完全掌握语言和文字的时期表达自身情感的重要途径,儿童从一岁半左右就开始进行涂鸦活动,是其心理和生理发展的必经之路.文章首先介绍了儿童涂鸦的概况...
8.[期刊]
摘要: 当代家庭教育中,大多家长对儿童的涂鸦世界不予理解,甚至给予忽视.然而,看似无意义的涂鸦却敞开了儿童的心扉世界,开启了与外界沟通之门.涂鸦世界的外在点滴构绘,正...
9.[期刊]
摘要: 儿童依靠直觉能够把握物象的基本特征,能够创造性 地表现视觉意象,能够体现美的自然法则.直觉在儿童美术教育中占有重要地位.要改革美术教育,就应依靠直觉进行美术教...
10.[期刊]
摘要: 在小学美术教学中,我发现孩子喜欢在图画本上涂鸦,但很多涂鸦作品是成人无法理解的,因此对于涂鸦这种独特的儿童艺术形式,各方看法不一。本文从教学实际出发,通过分析...
11.[期刊]
摘要: 人们把墨和水调和在一起,形成深浅不同的墨色,画出的画就是水墨画.我国水墨画的历史十分久远,人们把水墨画当作我国传统绘画艺术的一种.对中华民族来说,儿童就是希望...
12.[期刊]
摘要: 伴随着我国经济社会的发展进步,人们越来越重视对下一代的艺术教育,本文通过分析幼儿涂鸦的特点,对比幼儿涂鸦与抽象艺术的异同,提出从艺术表达情感的本质出发,保护幼...
13.[期刊]
摘要: 学龄前儿童的涂鸦行为是其成长过程中必不可少的绘画经历,涂鸦形式绘画是学龄前儿童对视觉美的感性认识和表现方式。在学龄前儿童的涂鸦期,教师要将学龄前儿童的心理特点...
14.[期刊]
摘要: 水墨画作为中国传统文化的精髓,有着深远的发展历史,在中国传统绘画艺术中占据极其重要的作用。其中新式涂鸦元素在水墨画教学中的运用,极大的提升了儿童的艺术审美水平...
15.[期刊]
摘要: 儿童从1.5岁左右开始进行涂鸦,在尚未完全掌握语言和文字的时期,感知和动作的发展促使儿童对周围环境进行新的探索,他们会按照自己的感觉和认知来表达自己的内心世界...
16.[期刊]
摘要: 涂鸦是儿童尚未完全掌握语言和文字时期的重要活动,儿童涂鸦从一岁半左右开始,经历了无控制涂鸦、控制涂鸦、命名涂鸦三个阶段,反映了儿童的身心发展历程,儿童也从单纯...
17.[期刊]
摘要: 绘画是人类最普遍的文化天赋,起初是肌肉机械性的练习动作,随着知觉能力的不断分化,逐渐呈现更细致更具创造力的作品。涂鸦期是培养儿童创造兴趣的关键时期,教育者或家...
18.[期刊]
摘要: 当代家庭教育中,大多家长对儿童的涂鸦世界不予理解,甚至给予忽视。然而,看似无意义的涂鸦却敞开了儿童的心扉世界,开启了与外界沟通之门。涂鸦世界的外在点滴构绘,正...
19.[期刊]
摘要: 起点临摹是指表达主体在技能提升、审美表现等内在需求的基础上,以临摹为方法进行美术表达的行为,是儿童规范性绘画的起点.教师应从儿童审美眼界的拓宽、表现方式的整合...
20.[期刊]
《3—6岁儿童学习与发展指南》背景下涂鸦期幼儿绘画活动的指导策略
摘要: 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:"幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富想象力和创造力,学...
共20条结果
1.[期刊]
摘要: 绘画是人类最普遍的文化天赋,起初是肌肉机械性的练习动作,随着知觉能力的不断分化,逐渐呈现更细致更具创造力的作品。涂鸦期是培养儿童创造兴趣的关键时期,教育者或家...
2.[期刊]
摘要: 在小学美术教学中,我发现孩子喜欢在图画本上涂鸦,但很多涂鸦作品是成人无法理解的,因此对于涂鸦这种独特的儿童艺术形式,各方看法不一。本文从教学实际出发,通过分析...
3.[期刊]
摘要: 起点临摹是指表达主体在技能提升、审美表现等内在需求的基础上,以临摹为方法进行美术表达的行为,是儿童规范性绘画的起点.教师应从儿童审美眼界的拓宽、表现方式的整合...
4.[期刊]
摘要: 水墨画作为中国传统文化的精髓,有着深远的发展历史,在中国传统绘画艺术中占据极其重要的作用。其中新式涂鸦元素在水墨画教学中的运用,极大的提升了儿童的艺术审美水平...
5.[期刊]
摘要: 伴随着我国经济社会的发展进步,人们越来越重视对下一代的艺术教育,本文通过分析幼儿涂鸦的特点,对比幼儿涂鸦与抽象艺术的异同,提出从艺术表达情感的本质出发,保护幼...
6.[期刊]
摘要: 人们把墨和水调和在一起,形成深浅不同的墨色,画出的画就是水墨画.我国水墨画的历史十分久远,人们把水墨画当作我国传统绘画艺术的一种.对中华民族来说,儿童就是希望...
7.[期刊]
摘要: 人发展的根本途径是教育,而启蒙教育是教育的基础,是其重中之重,从古至今,绵延不断。启蒙教育的领域广泛,内容形式多样,美术作为其中的一部分在启蒙教育中发挥着不可...
8.[期刊]
摘要: 学龄前儿童的涂鸦行为是其成长过程中必不可少的绘画经历,涂鸦形式绘画是学龄前儿童对视觉美的感性认识和表现方式。在学龄前儿童的涂鸦期,教师要将学龄前儿童的心理特点...
9.[期刊]
摘要: 涂鸦是儿童在没有完全掌握语言和文字的时期表达自身情感的重要途径,儿童从一岁半左右就开始进行涂鸦活动,是其心理和生理发展的必经之路.文章首先介绍了儿童涂鸦的概况...
10.[期刊]
摘要: 涂鸦是儿童尚未完全掌握语言和文字时期的重要活动,儿童涂鸦从一岁半左右开始,经历了无控制涂鸦、控制涂鸦、命名涂鸦三个阶段,反映了儿童的身心发展历程,儿童也从单纯...
11.[期刊]
摘要: 当代家庭教育中,大多家长对儿童的涂鸦世界不予理解,甚至给予忽视。然而,看似无意义的涂鸦却敞开了儿童的心扉世界,开启了与外界沟通之门。涂鸦世界的外在点滴构绘,正...
12.[期刊]
摘要: 线,是人类最古老的造型语言和最基本的造型方法。线条是最幼稚的造型语汇,所有孩子的第一笔绘画都是由线条来表现的。线条又是最高级的造型语汇,德国艺术家保罗克利有句...
13.[期刊]
现象学精神下的自闭症儿童绘画研究——自闭症涂鸦画评定模式的建构
摘要: 当前自闭症绘画评定研究的有限性和匮乏性引发了我们对于自闭症绘画评定可行性的思考。本文以现象学开放的精神和思维态度为指导理念,以文献法及实验法为分析途径,探讨自...
14.[期刊]
摘要: 笔者通过对儿童涂鸦阶段的分析,探讨儿童绘画表现过程中的无意识状态.在这种状态下,他们的涂鸦画所产生的美感触动人们的视知觉,并为许多艺术创作者带来灵感,这些也将...
15.[期刊]
摘要: 儿童依靠直觉能够把握物象的基本特征,能够创造性 地表现视觉意象,能够体现美的自然法则.直觉在儿童美术教育中占有重要地位.要改革美术教育,就应依靠直觉进行美术教...
16.[期刊]
摘要: 儿童涂鸦,即儿童绘画,非常有特点:形体大多无细节和透视表现,喜用线条描绘,多以圆形、椭圆形等简单形状来概括形体,大小比例无区别.对儿童的视知觉原理进行分析,能...
17.[期刊]
摘要: 当代家庭教育中,大多家长对儿童的涂鸦世界不予理解,甚至给予忽视.然而,看似无意义的涂鸦却敞开了儿童的心扉世界,开启了与外界沟通之门.涂鸦世界的外在点滴构绘,正...
18.[期刊]
现象学精神下的自闭症儿童绘画研究--自闭症涂鸦画评定模式的建构
摘要: 当前自闭症绘画评定研究的有限性和匮乏性引发了我们对于自闭症绘画评定可行性的思考。本文以现象学开放的精神和思维态度为指导理念,以文献法及实验法为分析途径,探讨自...
19.[期刊]
摘要: 儿童从1.5岁左右开始进行涂鸦,在尚未完全掌握语言和文字的时期,感知和动作的发展促使儿童对周围环境进行新的探索,他们会按照自己的感觉和认知来表达自己的内心世界...
20.[期刊]
《3—6岁儿童学习与发展指南》背景下涂鸦期幼儿绘画活动的指导策略
摘要: 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:"幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富想象力和创造力,学...