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高校全纳教育教师教育师资现状及对策的国际比较研究(Ⅰ):背景、内容和意义

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高素质的教师是实施和推进全纳教育的关键.我国目前在对全纳教育教师职前职后的培养及专业化发展上没有作根本性的改革,全纳教育过程中教师短缺问题十分严重,这尤其反映在高等院校可开展全纳教育教师教育的师资队伍中.本课题拟通过探究不同高校对此问题的应对策略来重点比较不同国别对全纳教育教师教育的认识和态度,以此来分析和探讨国外高校全纳教育教师教育师资现状和对策对我国的启示,以及我国如何在教育国际化背景下,借鉴适合在我国发展全纳教育的国际经验,整合优质资源提高教师培养力度.

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来源
《2011年特殊教育教师专业发展高级研讨会》|2011年|152-156|共5页
会议地点北京
作者
冯燕; 邓猛; Richard Rose Chris Forlin;
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作者单位

中国高等教育学会;

北京师范大学特殊教育研究所（系）;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学理论、教学法;
关键词
高等院校; 全纳教育; 师资队伍; 培养目标;

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