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走出讨论无效的误区

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在数学课堂教学过程中，教师应该注重培养学生独立自主、合作学习和踊跃讨论的能力。课堂讨论的目的就是为了让学生明辨是非，增长知识，学到所学的知识。因此，教师在组织课堂讨论时要讲究方式、方法和方向。在讨论过程中，教师应鼓励学生把自己的观点、想法大胆说出来，同时也接受其他同学的建议，做到相互交流，相互学习，共同提高。在讨论时，教师必须尊重每一位学生的发言，特别是平时学习有困难的后进生，更要让他们多几次发言的机会，从他们意见中捕捉闪光点来引导、鼓励他们坦诚相见，互帮互学。学生是学习的主体，只有让他们积极参与，才能集中注意，开动脑筋。在讨论中，教师尽量做到学生能说的，让学生自己说，学生能想的，放手让他们自己去思考，对于有争议或者尚未觉察到的重要问题，教师要及时加以启发和引导，另外还要帮助学生归纳、总结，最后得出结论。

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来源
《纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛》|2011年|307-308|共2页
会议地点北京
作者
包逢祺;
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作者单位

中国教育学会;

人民教育出版社;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类数学;教学研究与改革;
关键词
数学教学; 基础教育; 课堂讨论; 教学改革;

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