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国内数学超常生学习研究综述——浅谈超常生学习案例对教材编写的启示

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本文综述国内超常教育发展历程和数学超常生教育的研究现状,针对现行数学教材对超常生教育存在的主要问题,通过超常生对教材学习的案例分析,启示教材编写应注重创建不同阶段思维训练体系的一致性和连续性以及注重类比方法创造性解决问题和高层次的数学应用训练.同时思考了在兼顾基础上逐层拔尖的应用特色栏目编写的教材,以更好实施校本充实为主,与普通教育相融合的数学超常生培育.

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来源
《2014首届华人数学教育会议》|2014年|458-461|共4页
会议地点北京
作者
刘永东;
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作者单位

北京师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类智力超常儿童教育;数学;
关键词
超常生; 中小学教育; 数学学科; 教材编写;

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