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基于学习分析技术的大学生慕课学习行为研究

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随着慕课的盛行,很多研究者开始关注慕课学习者体验过程,试图利用学习分析技术的客观性和可视性进行研究,充分利用MOOC平台提供的资料和数据,为提高课程教学的有效性提供服务.文章选取南通市某高校自主慕课课程为研究对象,从学生的学习记录、交互讨论、任务评价等方面收集学习者在慕课学习过程中产生的数据,利用学习分析技术对这些数据进行可视化分析,演绎出学生在慕课学习中信息获取、人际交互、学习风格等方面的特征,进而归纳出学习分析视角下的大学生慕课学习行为特点.

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来源
《第16届教育技术国际论坛暨首届智慧教育国际研讨会》|2017年|173-176|共4页
会议地点江苏徐州
作者
黄阳;
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作者单位

教育部;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;计算机化教学;
关键词
高等教育; 慕课教学; 学习行为; 学习分析;

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