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浮动的世界——山东科技馆伯努利效应之探究

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本案例依托山东省科技馆常设展厅与伯努利现象及原理相关展品作为活动的起点和认知目标,利用探究式学习的思路借助展厅固有资源青少年科学体验区开展手工式课堂教育;借助展厅科普教育交流平台开展互动式趣味游戏;借助展区森林王国的情境并融入科普剧情,通过丰富多彩的角色上演一场科学盛宴,与展厅静态的参观环境相得益彰.

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来源
《2015（河南·郑州）全国科技馆发展论坛》|2015年|287-301|共15页
会议地点郑州
作者
布琳; 郭宗亮; 陈卫梅;
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作者单位

中国自然科学博物馆协会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类群众性科学研究工作;
关键词
科技馆; 伯努利现象相关展览; 探究式学习; 科普工作;

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