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教师专业共同体与教师工作投入的关系研究

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教师专业共同体结构由四个维度组成:反思性对话、教师合作、集体责任和价值观共享。研究者指出教师专业发展从知识与技能的发展、自我反思、生态变革三方面进行理解。以往有关教师专业发展的研究集中在对教师知识与技能的探讨、教师个人对实践的反思方面。然而，教师知识和技能的构建和形成需要一个更加开放的环境，生态变革取向的教师专业发展从教师个体视角逐步转变为从文化、组织或制度层面研究教师专业发展的问题，并提出了构建教师专业共同体的理想。

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来源
《中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第十二次学术年会》|2013年|117-122|共6页
会议地点宁波
作者
王莉; 祭永红;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师;
关键词
教师队伍; 专业发展; 共同体结构; 工作投入;

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