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中学物理导学案的设计与开发研究

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在现代教育改革的背景下,核心素养已然成为教育教学领域中新的发展方向,核心素养下的初中教学变得新颖,符合新时代的教育理念和学生的发展.初中物理学习对学生来说是一大难点,如复杂的知识点及具有探索性的物理实验探究.物理课程主要以实验课为主,所以教师可以让学生在将实验与基础知识及理论知识结合,培养学生的探究精神.初中教师在物理教学中适当组织实施实验探究,不仅能培养学生对物理学科的兴趣,还能促进中学生科学素养的提升.到了21世纪,越发的发现学生越来越有个性,越来越不好教,教案对他们而言,好像有点不适用了.开始注意到了许多地方开始改革,现在把学生作为学习的主人,教师仅仅只是一个引导者和参与者.与此同时出现了许多以学生为中心的教学法,尝试教学法,六课型单元教学法,一课一练,金华一中的学案,东庐中学的“讲学稿”,还有成都市的“导学讲评式”教学法.不管是那种教学法,他们的核心永远都是两个字“导、学”,导学案的目的即是正确引导学生学习,激发学生学习的热情,让他们主动学习,主动探究,从中找到获得知识的乐趣.本文通过查阅大量资料,调研文献,首先阐述学案的基本理论,接着阐述学案设计的程序与方法,最后是学案的具体展示。

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