首页> 中文学位 >初中生学业未来洞察力特征及对学业自我妨碍的影响研究
【6h】

初中生学业未来洞察力特征及对学业自我妨碍的影响研究

代理获取

目录

声明

摘要

1 问题提出与文献综述

1.1 问题提出

1.2 选题意义

1.3 文献综述

2 研究设计

2.1 核心概念界定

2.2 研究假设

2.3 研究思路

2.4 研究对象

2.5 研究方法

3 研究一 初中生学业未来洞察力问卷的编制

3.1 研究目的

3.2 研究假设

3.3 研究方法

3.4 研究结果

3.5 讨论

3.6 小结

4 研究二 初中生学业未来洞察力特点的研究

4.1 研究目的

4.2 研究假设

4.3 研究方法

4.4 研究结果

4.5 讨论

4.6 小结

5 研究三 初中生学业未来洞察力与学业自我妨碍的关系研究

5.1 研究目的

5.2 研究假设

5.3 研究方法

5.4 研究结果

5.5 讨论

5.6 小结

6 研究四 学业未来洞察力、归因反馈对学业自我妨碍的影响研究

6.1 研究目的

6.2 研究假设

6.3 研究方法

6.4 研究结果

6.5 讨论

6.6 小结

7 总讨论和总结论

7.1 总讨论

7.2 总结论

8 研究创新与展望

8.1 研究创新

8.2 研究不足与展望

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间研究成果

展开▼

摘要

未来时间洞察力是个体对自我发展的认识、情感体验和行为倾向。它影响人的思维与行为,对个体成败及心理健康有重要影响。青少年时期处于个体人生发展的关键时期,是个体思考未来,为未来做准备的重要时期,因此了解青少年未来时间洞察力至关重要。然而我国对未来时间洞察力研究仍然处于初期阶段,以初中生为主体的研究相对较少,更是缺乏针对初中生学业领域未来时间洞察力的研究。本研究从教育学和心理学相结合的视角,以初中生为研究对象,通过问卷调查法考察了初中生学业未来洞察力现状、特点,并通过设置情境,探讨学业未来洞察力、归因反馈对学业自我妨碍的影响。
  本研究主要得到以下结论:
  (1)初中生学业未来洞察力包括三个维度:学业未来规划、学业未来效能、学业未来意志行为。本研究据此编制的初中生学业未来洞察力问卷具有较好的信效度,可以作为测量初中生学业未来洞察力的测量工具。
  (2)初中生学业未来洞察力处于中等偏上水平。各维度平均分的大小顺序依次为学业未来规划<学业未来效能<学业未来意志行为。
  从性别上看,总分及三个维度上均无显著性差异;从年级上来看,整体学业未来洞察力随年级增高呈现U型下降的趋势。在地区上,学业未来规划上农村高于城市,在未来效能上城市高于农村;是否独生子女在总分上差异不显著,但是在未来效能上独生子女高于非独生子女。
  (3)总体来看,学业未来洞察力与学业自我妨碍存在显著负相关。低学业未来洞察力者学业自我妨碍显著高于高学业未来洞察力者。
  (4)在反馈实验情境中,反馈类型在行为式自我妨碍中存在显著性差异,负反馈下的行为自我妨碍显著高于正反馈。学业未来洞察力与反馈类型共同作用于行为式自我妨碍。

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
代理获取

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号