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声明
引言
(一)问题的提出
1、研究背景与意义
2、研究个案的概况
(二)文献综述
1、关于中小学教师心理压力现状的研究
2、关于中小学教师心理压力来源的研究
3、关于中小学教师心理压力调适对策的研究
(三)研究方法
1、文献资料法
2、调查问卷法
3、访谈法
一、顺德区中小学教师心理压力现状分析
(一)从总体上分析
(二)从群体差异性分析
1、女教师心理压力要明显高于男教师心理压力
2、已婚教师心理压力比未婚教师心理压力明显要大
3、学历水平越低，心理压力越大
4、不同教龄差异对教师心理压力有一定影响
5、所教学校类型对教师心理压力有较大影响
6、所教学科不同也影响教师心理压力
7、班主任和学校中层干部承受着较大心理压力
8、毕业班教师心理压力明显高于非毕业班教师心理压力
二、顺德区中小学教师心理压力来源探析
(一)工作负荷的压力
(二)学生管理方面的压力
(三)上级教育行政部门和学校的管理方式的压力
(四)测试与评价的压力
(五)职称评审和教师聘任的压力
(六)职业能力和自我发展的压力
(七)人际关系的压力
(八)经济和家庭的压力
(九)社会方面的压力
1、来自学生家长的压力
2、来自媒体舆论的压力
三、缓解顺德区中小学教师心理压力对策建议
(一)教师个人方面
(二)学校方面
1、营造良好的人际交往氛围
2、构建人性化、民主化的合理管理机制
3、合理开展校本培训，促进教师专业化发展
(三)教育行政部门方面
1、创设良好的制度环境，调整和完善教师评价体系
2、进一步完善教师职称晋升体系和教师聘任制度
3、合理搞好教师心理培训，正确引导教师化解心理压力
4、制定各项教育政策时要尽量做到公开、透明化
(四)社会方面
1、重视教师需求，激发教师工作热情
2、多理解，多支持认可教师工作
3、各种媒体应坚持公平、合理的正面舆论引导
四、结语
附录： 顺德区中小学教师心理压力问卷调查表
主要参考文献
致谢
