初中生化学科学素养现状与策略研究

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二十一世纪,各国问的竞争其实质就是科技和人才的竞争。一个民族科学素养的高低,将直接影响这个国家或地区的发展。因此,全面提高国民的科学素养已成为各国政府科学教育的重要目标。改革开放以来,我国的教育、科学、文化事业虽然取得了举世瞩目的成就,但是,与发达国家相比,仍存在较大差距。国民科学素养低下日益成为我国经济文化发展、社会进步,国际竞争力提高的制约因素。作为教育主阵地的学校教育,担负着培养和提高未来公民科学素养的庄严而神圣的使命,化学教育是学校教育的分支,化学素养是科学素养构成中重要组成部分,随着化学科学技术的发展和人民生活水平的提高,化学素养已成为现代国民必备的基本素质之一。我国新一轮基础教育改革提出了“提高化学素养”的课程理念。并要求把这一理念渗透入化学课堂教学中。
　　本课题的研究旨在把国家新课改的要求与中学化学教学实际相结合,探讨在中学化学教学中培养学生化学科学素养的教学策略,本文主要采用文献法、问卷调查法、实验法、访谈法,从理论和实践两个层面加以研究,以初中生化学素养调查(学生卷、教师卷、家长卷)为切入点,从理论层面上阐述化学素养的内涵和外延,化学素养教育的研究现状和理论基础,从实践层面上探索在化学教学中提高学生化学素养的对策,以期对广大教育工作者有所启迪,也希望能够对化学教学改革的研究有所帮助。

著录项

作者
王雪梅;
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作者单位

南京师范大学;

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授予单位南京师范大学;
学科学科教学(化学)
授予学位硕士
导师姓名邱道骥;
年度 2010
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类化学;
关键词
中学化学教学; 化学科学素养; 教学策略; 教育改革;
入库时间 2022-08-17 10:53:39

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