摘要
1.1.1新课程标准的提出
1.1.2生命科学与生命科学学科特点
1.1.3新高考背景下我校学生的学习现状
1.1.4课堂及课后作业现状的分析
1.1.5“互联网+”在教学中的现状分析
1.2国内外研究现状
1.2.1国外研究状况
1.2.2国内研究状况
1.3研究目的和意义
1.3.1研究目的
1.3.2研究意义
1.4研究的理论基础
1.4.1建构主义
1.4.2情境认知与学习理论
1.4.3非正式学习理论
1.4.4学习共同体理论
1.4.5深度学习理论
2.1研究内容
2.2研究方法
2.2.1文献研究法
2.2.2实验法
2.2.3问卷调查法
2.2.4统计法
2.2.5访谈法
2.3研究工具
2.3.1互联网微时代工具
2.3.2调查问卷
2.3.3访谈实录
第3章利用互联网微工具实施课堂复习习题及假期作业设计的理论分析
3.2互联网微工具的内涵
3.2.1微助教
3.2.2 QQ
3.2.3 Novamind
3.3生命科学复习课课堂习题的意义
3.3.1生命科学复习课的特点
3.3.2生命科学复习课中课堂习题的意义
3.4假期作业的意义
3.4.1目前高三生命科学假期作业的不足
3.4.2创新形式,体现假期作业的意义
第4章互联网微工具在生命科学教学中的具体应用
4.1互联网微工具在生命科学课堂复习课中的应用
4.1.1互联网微工具在生命科学课堂复习课各环节中的应用
4.1.2互联网微工具在生命科学课堂复习课中操作过程
4.2互联网微工具在假期作业中的应用
4.2.1互联网微工具在生命科学假期作业中的应用
4.2.2互联网微工具在生命科学假期作业中操作过程
4.3互联网微工具在生命科学教学中的应用案例
4.3.1互联网微工具在生命科学课堂复习课中的应用案例
第5章互联网微工具在生命科学教学应用中的问题及对策
5.1互联网微工具在生命科学教学应用中的应用调查
5.1.1基于互联网徽工具的生命科学教学实验
5.1.2问卷调查概况
5.1.3互联网微工具对学生学习成绩的影响及分析
5.2互联网微工具在生命科学教学应用中的问题
5.2.1学校互联网设备的不完善
5.2.2课堂时间难以控制
5.2.3互联网微工具的选择
5.2.4学生在使用互联网时的不确定性
5.3解决措施
5.3.1加强学校互联网设备的建设
5.3.2加强互联网微工具的选择应用
5.3.3加强学生的监督和管理
第6章结论
第7章创新点
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
声明