初中生学业拖延与人口学变量的关系研究

声明

摘要

1 问题提出

2 文献综述

2．1 概念的界定

2．2 有关研究综述

2．2．1 国外研究综述

2．2．2 国内研究综述

2．3 已有研究的评价和本研究的意义

2．3．1 已有研究的评价

2．3．2 本研究的意义

3 研究方法

3．1 研究目的

3．2 研究对象

3．3 研究工具

3．4 数据采集和统计工具

3．5 结果与分析

3．5．1 初中生学业拖延的总体状况

3．5．2 变量分析

4 分析

4．1 初中生学业拖延的总体状况分析

4．2 初中生学业拖延的性别差异分析

4．3 初中生学业拖延的年级差异分析

4．4 初中生学业拖延在是否是独生子女上的差异分析

4．5 初中生学业拖延在是否住校上的差异分析

4．6 初中生学业拖延在是否是班干部上的差异分析

4．7 初中生学业拖延的学校类别差异分析

5 结论和建议

5．1 结论

5．2 建议

5．2．1 加强对初中男生的教育

5．2．2 加强对初二年级学生的管理

5．2．3 提高初中生学业成就感

5．2．4 培养初中生自主学习能力，尤其是独生子女

5．2．5 重视初中生良好学习习惯的养成

参考文献

附录

致谢