University of Missouri - Columbia;
Agricultural education; Critical thinking; Critical thinking ability; Instructional strategies; Knowledge retention; Problem-based learning; Student engagement; Urban agriculture;
机译:基于问题的学习对学生批判性思维倾向,知识获取和保留的影响
机译:基于问题的学习与讲座的学习比较:对护理学生的立即知识保留的影响[回应信]
机译:响应“基于问题的学习与讲座的比较” - 基于基于问题的学习:对护理学生的直接知识保留的影响“[信]
机译:基于问题的学习模式与直接指导在学习物理学中从学生的社会态度观看的关键思维能力
机译:基于问题的效果 - 学习对中学思想能力和中学生内容知识的影响
机译:响应基于问题的学习与讲座的比较:对护理学生直接知识保留的影响信
机译:基于问题的学习对中学农业学生批判性思维能力和内容知识的影响