3-6岁幼儿动作模式序列发展任务约束结构体系和实践应用

李湘菊; 王长丰; 马文蒂

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3-6岁幼儿动作模式序列发展任务约束结构体系和实践应用

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单纯性信息的任务约束促进3-6岁幼儿动作模式序列发展已受到质疑和挑战.把任务约束界定为符号(情感)和信息且一体而两分,使主客体动态的联系起来,构架出符号(情感)、信息一体化下的主体动作约束、客体约束、身体动作表达、时间发展四维的任务约束体系,并对体系结构因素、指标、特征及联系进行符号和信息一体化论述和应用分析,提出合理化策略和建议,将突破师资、资源、场地、器械等多方面条件的限制,打破地域、文化、经济等条件的不平衡,实现遵循幼儿动作模式序列发展规律下孩子快乐的动作发展目的.

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来源
《各界》 |2018年第6期|138-142|共5页
作者
李湘菊; 王长丰; 马文蒂;
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作者单位

河南省实验幼儿园;

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河南省实验幼儿园;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
任务约束; 符号(情感)和信息; 应用; 动作序列;

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