智慧课堂环境下小学科学课堂教学评价实践研究

鲁坤; 俞能勇

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教育评价理念的更新、评价方式方法的创新、考试评价质量的提升，是当前评价改革的着力点。本文依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断，以学生的学情和学习表现对教学活动现实或潜在价值的判断过程为依据，以师生教与学的实践为评价重点，对科学课堂教学活动和学生课堂探究活动展开全过程研究。通过对智慧课堂环境下小学科学课堂教学评价中相关影响因素的调查，传统教学评价中仍是以教师“如何教”为核心评价内容，基于此，在智慧课堂教学实践中可以围绕“四教四学”展开评价。

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来源
《安徽教育科研》 |2023年第31期|88-8992|共2页
作者
鲁坤; 俞能勇;
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作者单位

肥西县严店镇中心学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类自然常识;计算机化教学;
关键词
智慧课堂; 小学科学; 教学评价;

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