让班主任教育工作焕发出生命的活力——初探“双主体互动式”教育模式在班主任工作中的实践

刘淑宁

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让班主任教育工作焕发出生命的活力——初探“双主体互动式”教育模式在班主任工作中的实践

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面对21世纪教育的重要内容：重视人的全面发展．重视学生完整人格培养、个性充分发展等．如何使班主任教育工作焕发出生命的活力．是一个亟待探讨、研究和解决的问题。笔者在班主任的工作实践中．贯彻学校提出的“四个良好习惯的养成教育”和“人文素质教育”，尝试着将“双主体互动式”的教学模式引入班主任教育工作中，强调尊重并培养学生的主体性．发挥教师主体性．展开师生双主体的交流．收到了良好的教育效果。现将实践过程中的一些思考和做法写出来．和大家共同探讨。

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来源
《中国基础教育》 |2004年第1期|56-58,52|共4页
作者
刘淑宁;
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作者单位

北师大二附中;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教师、班主任;
关键词
中等教育; 班主任工作; 人文素质教育; 主体性; 双主体互动式; 教育模式; 教育环境; 教育理念;

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