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基于生态观的小学英语语法学习活动探究

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摘要

某一语言语法体系的习得是语言学习中的一个重要环节,学习者在具体语境中可利用语法知识来理解和表达意义,缺乏语法知识会严重影响交际能力。基于生态观,教师设计课程标准所提倡的以语言运用为导向的语法学习活动时,可遵循三个生态原则,即整体性原则、多样性原则以及互动性原则。

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来源
《基础教育研究》 |2022年第1期|50-53|共4页
作者
曾正平;
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作者单位

乐山师范学院外国语学院;

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正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
小学英语; 语法教学; 生态观;

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