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优化高中学生心理生活的途径

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摘要

一、引言rn心理生活是一个动态的过程．这个过程具有内隐性和外显性。内隐主要表现为自我意识，自我意识唤醒程度的高低会直接影响学生的心理生活是否健康。从多元智能理论来理解，自我意识程度的高低实质上就是自我认知智能的高低．

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来源
《基础教育参考》 |2011年第11期|18-21|共4页
作者
米秉玺; 马宏伟;
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作者单位

河北省石家庄市第一中学;

石家庄市未成年人心理维护中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学生;
关键词
心理生活; 高中学生; 多元智能理论; 优化; 自我意识; 主要表现; 自我认知; 意识程度;

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