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基于数学建模的“生态平衡”概念教学设计

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摘要

利用数学建模,帮助学生建构“生态平衡”这一抽象概念,进而让学生理解生态系统的自我调节能力及生态系统的稳定性.通过数学模型的构建,不仅让抽象的概念变得具体、直观,也进一步提高了学生的科学思维能力.

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来源
《生物学教学》 |2021年第3期|40-41|共2页
作者
徐力;
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作者单位

江苏省南京市第十三中学锁金分校南京210042;

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正文语种 chi
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关键词
数学模型; 生态平衡; 概念教学; 科学思维; 初中生物学;

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