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王永军;
山西师范大学 教育科学学院,山西 临汾 041004;
赋权学习; 以学生为中心的学习; 深度学习; 核心素养; 信息技术与教学融合; 教育信息化2.0;
机译:去(赋权):社会精神sa ????两个?*实践?目前的Okla ?? M [赋权:当代的社区心理健康护理实践方法]
机译:年长者的赋权与范式变革—哈伯的赋权范式评论
机译:组织赋权领导行为对个人自适应性能的影响:组织心理赋权的交叉级调解效应
机译:教师英语学习者识字和赋权的关键实践:集体案例研究
机译:了解Burkina Faso的女性和男性赋权使用项目级妇女在农业指数中的赋权(Pro-Weai):纵向研究
机译:作为个人和社区赋权的学习方法的社区行为的参与性评估:案例研究和赋权过程=作为个人和社区赋权的学习方法的社区行为的参与性评估:案例研究和赋权过程=对个人行为和赋权过程的参与性评估社区行动作为个人和社区赋权的学习方法:案例研究和赋权过程
机译:建立非营利能力和社区伙伴关系:来自社区赋权青年(CEY)评估的结果。技术报告
机译:赋权转移印花布及赋权转移印花方法
机译:临床试验参与者浸没软件的患者赋权平台
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