教育信息化2.0
教育信息化2.0的相关文献在2018年到2022年内共计458篇,主要集中在教育、自动化技术、计算机技术、文化理论
等领域,其中期刊论文458篇、专利文献875348篇;相关期刊251种,包括远程教育杂志、中国电化教育、电化教育研究等;
教育信息化2.0的相关文献由625位作者贡献,包括郑旭东、李鸿章、周婧等。
教育信息化2.0—发文量
专利文献>
论文:875348篇
占比:99.95%
总计:875806篇
教育信息化2.0
-研究学者
- 郑旭东
- 李鸿章
- 周婧
- 任友群
- 岳丽娜
- 王晓楠
- 乜勇
- 刘琴
- 岳婷燕
- 徐薇
- 李怀龙
- 沙海银
- 王星
- 王运武
- 聂怀勇
- 赵鑫
- 马云飞
- 何瑛
- 余萍
- 冯仰存
- 刘凤娟
- 刘勤勇
- 刘晓燕
- 刘晓琳
- 刘诗良
- 刘静静
- 华子荀
- 卢桂湟
- 史贝贝
- 向洁
- 吴佩蓉
- 吴砥
- 周冠环
- 周洁
- 姚红静
- 娄婷婷
- 孙震丹
- 宁丽艳
- 宗昊
- 张丽萍
- 张冕
- 张华
- 张子石
- 张建欣
- 张斌
- 张枝实
- 张茜
- 张莎
- 张远平
- 张静静
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郑春艳
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摘要:
教育信息化已进入2.0时代,在此背景下,作为培养职前教师信息化教育教学能力的主干课程《现代教育技术》公共课必然要做出相应改革.本文分析了《现代教育技术》公共课中存在的问题,并以学前教育专业为例,依据教育信息化2.0时代的技术特色和发展需要,首先分析了《现代教育技术》公共课教学存在的问题,并分析了原因,然后提出了《现代教育技术》公共课教学实践路径,与专业结合、深入学习等方面所作的研究与实践.
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江毅
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摘要:
信息技术正在促进教育的改革和发展,为了更好地释放技术在教育应用中的潜力,英国统筹规划教育和科技的发展,重点关注四个方面的内容:优化技术应用的网络环境,支持科技产业的创新发展、提高技术应用的能力和信心、加强技术应用的安全保护。文章透过解读相关政策,为推动我国教育信息化2.0的发展提出相应建议。
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丁火群
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摘要:
教育信息化 2.0 是指以教育信息化全面推动教育现代化,开启中国教育的智能化、时代化。随着社会的发展,科技的进步,简单的教育资源化、数字化已经无法满足社会的需求,应以互联网为基本的大资源观进行教学。而部分农村地区的初中学生,其所具备的信息能力可能是跟不上时代风向的,要能够运用科学的教学方式为学生的信息能力进行升级,使其能够跟上时代发展的潮流,为今后发展社会提供帮助。
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王星;
李怀龙
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摘要:
教育信息化2.0行动发展至今,“互联网+教育”大平台建设取得了显著成效,基于教育信息资源配置促进教育均衡发展已在深度推进,如何进一步从区域基础教育优质师资配置视角提高教育均衡发展的层次成为需要深入研究的关键问题。因此,提出了精准化配置的研究思路:首先,概述了区域基础教育优质师资配置发展阶段,包括传统教师资源配置、网络教师资源配置、教师资源精准配置三个阶段;其次,提出了师资精准配置模式,包括夯实基础,即构建区域基础教育优质流转师资信息库,设计载体,即依托区域基础教育优质师资精准流转平台,规划路径,即形成区域基础教育优质师资精准配置实施机制;最后,从配置主体、配置方式、配置动力和配置设计方面提出了精准配置的优化策略。系统研究优质师资精准化配置能为新时代教育高质量均衡发展提供创新研究思路。
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沙海银
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摘要:
信息素养教育是新建应用型本科人才培养过程中必不可少的环节。通过文献分析、实践总结发现,新建应用型本科院校信息素养教育普遍存在课程设计单调、师资力量薄弱、实施路径单一等现实问题。据此,本文以应用型本科院校办学目标为导向,从课程设计、师资队伍、实施路径三大核心问题入手,设计与新建应用型本科院校发展步调一致的信息素养教育模式。
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李静
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摘要:
教育信息化2.0的浪潮将学校教育改革推向另一个高潮,利用信息技术开展教学已经逐步成为教育界的共识。面对新的科学技术发展浪潮,如何提升对信息技术的运用能力、发挥信息技术对教育的促进作用是需要重点解决的问题。基于此,通过介绍教育信息化2.0战略,分析初中地理学科教学现状,对教育信息化2.0背景下的初中地理学科教学改革策略展开论述。
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欧阳慧玲
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摘要:
现代信息技术与教育教学深度融合已成为教育信息化建设新的阶段性目标。本文选取9个广东省教育信息化优秀案例作为分析样本,采用案例分析法,从教学改革、课程改革、教师发展、教学评价和教育治理五个方面剖析样本案例中教育信息化融合的创新应用,并提出广东省教育信息化融合创新发展的相关建议,以期为教育信息化发展路径提供参考。
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