以自主学习单促进学生高阶思维的教学尝试—以高中化学必修2甲烷、烷烃的结构教学为例

机译：教师促进的探究式教学与学生高阶思维的关系

机译：基于学生高阶思维能力发展的心理健康课程教学模式

机译：数学老师通过评估作为教学模型中的学习来支持学生的高阶思维能力

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机译：接受真实的教学任务对学生学习成绩，学生对教学真实性的感知和高阶思维的影响

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机译：加强高中化学教学提高学生自主学习能力探析

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机译：以学生选修部分为必修路线的计算机外语教学方法

机译：用于生成教学程序的设备，具有多个单独的教学单元，这些教学单元由学生和教学单元的基本结构分别执行

机译：方法，系统和计算机可读介质，用于以严格的标准和等级标记教学内容的原子学习单元，并使用标记的原子学习单元动态生成用于个性化学术指令的课程