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体育教研组品牌建设目标定位应关注“四性”

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摘要

一、目标定位具有“可接受性”，突出“梯度”目标案例：学年初，某学校分管校长在未与教研组沟通的前提下，要求体育教研组在本学年内一定要评上“市优秀教研组”，但组长及其组员对照评比条件一看，却发现多项条件都不满足。

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来源
《中国学校体育》 |2013年第7期|P.86-86|共1页
作者

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作者单位

不详;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学理论、教学法;
关键词
体育教研组; 品牌建设; 标定; 可接受性; “梯度”; 学年; 校长; 学校;

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