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李胜楠;
东北农业大学成栋学院;
差别式教育; 高校教学; 教学目标;
机译:社交网络使用和受害的目的:大学生与非高校学生之间是否有区别?
机译:高校学生的心理支持:大学生的心理支持:形成,主要方向,方法和原则的问题
机译:丰富性,冗余性或关系显着性?文本和听觉反馈方式对高校学生工作中知识阐述的影响比较
机译:浅谈大学生的信息素养教育
机译:在传统上重视学生工作的部分高校学生工作计划的研究。
机译:让大学生沉浸于植物根际宏基因组学的研究:一种培养公民意识并使大学生留在STEM中的教学策略
机译:高校学术课程与大学生的坚持路径。大学生入学3年后的持续转移行为。高等教育描述性分析报告
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