SPOC混合式教学策略在计算机基础教学中的实施

杨谊1; 喻德旷1

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为了提高学生的计算机应用能力,我们构建了以专业需求为指导,以学生为中心,将传统课堂、翻转课堂与网络平台有机结合的SPOC混合式教学模式,在教学内容、教学方案的设计方面既兼顾基础,又体现专业特色,充分利用SPOC网络平台的丰富资源,开展“课前自主学习-课中重点学习-课后拓展学习”的三阶段混合式教学,采用案例教学、情境模拟、项目训练、小组学习等多种教学手段,增强了学生的自学能力、交流能力和应用能力。实践证明SPOC混合式策略在计算机基础教学中的可行性和高效性。

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来源
《中国教育信息化》 |2018年第6期|P.32-35|共4页
作者
杨谊1; 喻德旷1;
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作者单位

[1]南方医科大学生物医学工程学院,广东广州510515;

[1]南方医科大学生物医学工程学院,广东广州510515;

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正文语种 CHI
中图分类教学研究与改革;
关键词
SPOC混合式教学策略; 计算机基础; 专业需求; 综合能力培养;

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