特殊教育教师职业认同与工作满意度的调查研究

柴江; 王军

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以江苏省8所特殊教育学校和6所普通学校的教师为被试,采用问卷调查法,考查特殊教育教师的职业认同和工作满意度状况。研究发现,特殊教育教师的职业认同处于中等偏上水平,但与普通学校教师的职业认同存在较大差异;特教专业出身的教师的职业认同显著高于普教专业出身的教师;特殊教育教师的职业价值观得分随着从事特殊教育年限的增长呈递减趋势;特殊教育教师的工作满意度处于中等偏上水平,显著高于普通学校的教师;男教师的工作满意度显著高于女教师;特教专业出身的教师对工作本身的满意度显著高于普教专业出身的教师;特殊教育教师的职业认同能够在一定程度上影响工作满意度,两者呈正向关系。

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来源
《中国特殊教育》 |2014年第11期|8-14|共7页
作者
柴江; 王军;
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作者单位

1. 盐城师范学院教育科学学院 2. 苏州大学教育学院;

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正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
特殊教育; 教师职业认同; 工作满意度;

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