也谈师爱——对罗森塔尔效应的新解读

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学生成长的过程,实际上是领略教师爱的过程,是被教师关注、激励的过程.教师对学生的爱和关注不同,所产生的教育效果大相径庭.凡是学生都需要教师的关注,无论是批评还是表扬,都会让学生感受到教师的爱心.罗森塔尔效应让我们懂得教师的爱应当是博大精深的,在不同的阶段应具有不同的阈限和针对性.教师的爱是有技巧的,只有根据学生的特点,把不同的爱播入不同类型的学生心里,才会使学生心情愉悦地迈步前行.

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来源
《当代教育科学》 |2014年第14期|51-53|共3页
作者
苏丹兰;
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作者单位

人民教育出版社;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
罗森塔尔效应; 教师期待; 后进生; 师爱;

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