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从课程知识观的转变看阅读教学观的变化

         

摘要

新的课程知识观带来了阅读教学观的转变。其转变体现在教学理念上是从“行进”走向了“舞蹈”,体现在知识教学上是从“普适”走向了“个体”,体现在教学范式中是从“定势”,走向了“体验”,而我们的教师则从外在于情境的“权威”走向了内在于情境的“促进者”。

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